朋友之間課后教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受到朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)，懂得朋友的重要性，并能區(qū)分哪些行為能加深友誼，哪些行為能損害友誼，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的。

　　為此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是“好朋友推介會(huì)”，二是“我心中的朋友”，三是“讓友誼之樹長(zhǎng)青”，其中第二個(gè)環(huán)節(jié)中有一項(xiàng)內(nèi)容是”你把朋友比作什么”，令我沒有想到的是學(xué)生說(shuō)出了很多形象的比喻，并且說(shuō)出了充分的理由，有的學(xué)生說(shuō)：“我把朋友比作百音盒，能在我不開心或孤獨(dú)的時(shí)候放出優(yōu)美的音樂(lè)，來(lái)使我開心。”有的學(xué)生說(shuō)：“我把朋友比作冬天里的一杯暖茶，能在我最需要的時(shí)候，給我?guī)椭�，帶給我溫暖。有的說(shuō)：“我把朋友比作橡皮，能在我做錯(cuò)事的時(shí)候，指出我的問(wèn)題，幫我改正。”有的說(shuō)：“我把朋友比作雨天的一把傘，能幫我遮風(fēng)擋雨。”還有的同學(xué)說(shuō)：“我把朋友比作向日葵，我快樂(lè)的時(shí)候一起快樂(lè)，我不開心的時(shí)候陪我不開心。”還有的比作拐杖，還有的比作糖果，還有的比作陽(yáng)光、棉襖、橋等等，也都說(shuō)出了充分的理由，在課的最后，我又讓他們說(shuō)一句感受最深的的話，作為這節(jié)課的結(jié)束，有的學(xué)生說(shuō)“有朋友真好”；有的說(shuō)“朋友就是有福同享有難同當(dāng)”；還有的說(shuō)“朋友之間要互相幫助互相關(guān)心”；還有的說(shuō)“我們一定要珍惜友誼”等等，可以說(shuō)本節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，比如 “讓友誼之樹長(zhǎng)青”這一環(huán)節(jié)，我只讓學(xué)生口頭說(shuō)出了哪些行為像陽(yáng)光、雨露滋潤(rùn)友誼樹成長(zhǎng)，哪些行為像毛毛蟲侵蝕友誼樹，只是少部分學(xué)生在參與，如果讓學(xué)生以小組為單位，每組準(zhǔn)備一棵友誼樹，課堂上小組同學(xué)一起討論，然后把這些行為分別寫在圓形卡片上或不同形狀的卡片上，然后貼在友誼樹上，這樣全體學(xué)生都會(huì)積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。也更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，效果肯定會(huì)更好。

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