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《多位數(shù)乘一位數(shù)》課后反思
來到草場中小已經(jīng)兩年零一個月了，在這兩年的教學過程中，我的教學設計思路比較傳統(tǒng)，直到最近接觸到用手機控制電腦這門技術，頓時有了新的思路和想法，我必須要改變“重結論，輕過程”的思想。最近正趕上新教師的錄像課，決定把這個技術引入到課堂。這對我來說是一個不可多得的提高，反思自我的機會。
從課堂的作業(yè)來看，同學們能夠正確的說出原理，正確率也比較高。而且我開展了小組同學互相編幾道題列豎式的題目，效果也非常好。
本節(jié)課我的教學反思如下：
一、注重與實際生活的聯(lián)系
在導入中，我選取了學生非常熟悉的繪畫場景為教學情景，從同學們非常感興趣的彩筆這一信息引出問題，同學們很輕松的就提出“一共有多少支彩筆？”由這個問題自然的把同學們的思路引到了“如何計算12*3”的思路上來。我認為這一環(huán)節(jié)的設計確實調動了同學們的積極性。在平時教學中，當講解比較抽象的問題時，我覺得應該多使用此方法。
二、鼓勵解決問題方法的多樣化
我鼓勵用多種方法計算12*3的結果，可以用口算的方法，可以用擺小棒的方法，也可以用連加的方法，同學們的思維越來越活躍，進而啟發(fā)大家嘗試用豎式的方法來計算。然后再和他們的小伙伴交流，從而體驗分享的樂趣。這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一種民主和諧的課堂教學氛圍，給同學們充分的時間，去思考、交流，并鼓勵他們的創(chuàng)新精神。
不足與啟示
一、鼓勵的語言過于單調
我一直喜歡“你的每一次贊揚都可能改變孩子的一生”這句話，但是我贊揚學生的語言還停留在“好”“棒”等單調的詞語。未來工作中我會多聽課，想優(yōu)秀的教師學習，讓我的語言生動化，嚴禁化。
二、 課堂的氣氛不活躍
同學們對“筆算乘法”有了初步的了解，在課堂中我一直反復講解計算的方法，沒有提出新的挑戰(zhàn)性問題，因此沒有激發(fā)同學們的求知欲，導致了課堂學習氣氛沉悶而不活躍。以后教學中，如再遇到此問題，我會增加一些小比賽來增加同學們的學習熱情。
這次活動對我的啟發(fā)很大，也認識到了自己很多的不足。今后我會扎實自己的教學基本功，持之以恒，努力早日成為一名成熟，優(yōu)秀的教師。
衷心感謝領導給我這樣一個提高、展示自己的機會！
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