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中國(guó)古代繪畫擷英的說課稿
各位老師大家好：我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》教材第九課《中國(guó)古代繪畫擷英》。中國(guó)畫從題材內(nèi)容來分為人物畫、山水畫和花鳥畫三大類。在整個(gè)教材中占有重要的地位。本節(jié)內(nèi)容屬于民族文化傳統(tǒng)類教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。
通過對(duì)教材的分析，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)作基本的了解和認(rèn)識(shí)。
②能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。
�、勖烙繕�(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶愛國(guó)主義情操。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美趣味，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
同時(shí)對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我確認(rèn)為：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫藝術(shù)作基本的了解和認(rèn)識(shí)。。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)作品的欣賞方法，提高美術(shù)欣賞能力。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，并有效的突破重難點(diǎn)，依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生狀況，我根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，采用以下教學(xué)方法：
1、比較分析法：。2、引導(dǎo)探究法： 3、描述—感受—理解—評(píng)論法。4、運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)手段。
下面，我重點(diǎn)向各位老師來講述我的教學(xué)過程：我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：導(dǎo)入探究課題：多媒體展示祖國(guó)燦爛文化，優(yōu)秀繪畫傳統(tǒng)導(dǎo)入課題“形神兼?zhèn)?遷想妙得 ”，講解關(guān)鍵詞“形”“神”
接下來就是新知探究的環(huán)節(jié)：我把這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分：
環(huán)節(jié)1：多媒體展示我國(guó)早期的獨(dú)幅繪畫作品——帛畫《龍鳳仕女圖》和《人物御龍圖》請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課本1—2段，了解中國(guó)畫基本形態(tài)確立時(shí)期的繪畫水平和藝術(shù)風(fēng)貌。出示問題：這兩幅古畫描繪了什么內(nèi)容？早期繪畫的造型特點(diǎn)如何？學(xué)生討論、分析、欣賞請(qǐng)同學(xué)回答，同組的同學(xué)補(bǔ)充，教師總結(jié)講述�！�
環(huán)節(jié)2：多媒體播放視頻敦煌莫高窟壁畫，讓學(xué)生在畫面布局、人物造型及設(shè)色方面分析、討論、欣賞，這里重點(diǎn)了解《鹿王本生圖》繪畫故事情節(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。
環(huán)節(jié)3 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先把學(xué)生按愛好分成3個(gè)組，3個(gè)組的學(xué)生分別去欣賞分析人物畫、山水畫和花鳥畫，學(xué)生在組內(nèi)自學(xué)、交流，通過具體作品互相討論分析總結(jié)中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
第一組是 中國(guó)古代人物畫部分，多媒體展示中國(guó)作品《朝元圖》與外國(guó)作品《蒙娜麗莎》通過的比較，學(xué)生能夠形象地分析并得出結(jié)論：中國(guó)古代人物畫主要的造型手段是“線條”，接下來重點(diǎn)欣賞閻立本《步輦圖》韓晃《文苑圖》還有《采薇圖》《張卿子像》和《漁翁漁歸圖》等。讓學(xué)生結(jié)合作品的時(shí)代背景賞析、討論、加深理解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)生先自學(xué)，而后組內(nèi)交流，回答問題，概括總結(jié)，評(píng)價(jià)欣賞。
第二組是中國(guó)古代山水畫，屏幕出示：北宋、范寬《溪山行旅圖》南宋《深堂琴趣圖》元代、倪瓚《六君子》
同時(shí)屏幕出示：這3幅作品在選材和表現(xiàn)手法上有什么異同？ 分別表現(xiàn)了怎樣的意境？你比較喜歡哪幅作品，為什么？學(xué)生思考、討論、分析、欣賞
第三小組是中國(guó)古代花鳥畫，多媒體展示《芙蓉錦雞圖》《榴枝黃鳥圖》及鄭板橋的《荷花水禽圖》，讓小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的花鳥畫作品，請(qǐng)同學(xué)分析、講解，同組的同學(xué)補(bǔ)充，我總結(jié)講述，中國(guó)花鳥畫不是僅僅為了準(zhǔn)確地描繪現(xiàn)實(shí)中的花卉禽鳥，而是集中地體現(xiàn)了中國(guó)人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會(huì)生活，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。
以上三個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，由每組學(xué)生選一代表來展示他們的結(jié)論，其他小組學(xué)生傾聽學(xué)習(xí)，并提出疑問，小組之間互相提問、評(píng)價(jià)，我給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)總結(jié)，。
以上環(huán)節(jié)需要34分鐘來完成。
教學(xué)過程的最后是歸納總結(jié)，鞏固練習(xí)。
我以提問的形式帶領(lǐng)學(xué)生回顧梳理本課的中國(guó)古代繪畫藝術(shù)特點(diǎn)及時(shí)代特征。
在總結(jié)中處理課堂評(píng)價(jià)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象，訓(xùn)練題要貼近《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的指導(dǎo)要求，題量少而精。
總之，整個(gè)課堂使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生利用好課堂上的每一分鐘，要求學(xué)生做練習(xí)鞏固當(dāng)堂知識(shí)，以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。時(shí)間是：8分鐘。
最后，學(xué)生在多媒體播放的音樂及圖片展示中走出課堂。
我的說課就到這里。請(qǐng)各位專家批評(píng)指正，謝謝大家。
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