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淺談德育在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的滲透論文
摘要：本文從培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生德合作能力等方面介紹了德育在信息技術(shù)教學(xué)中滲透的方法和措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；德育；信息技術(shù)
信息技術(shù)正在改變著人們的思維、生活和交流方式，同時(shí)，也在改變著教育的方式，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，病毒、在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私等問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，這些不利因素可能給青少年成長(zhǎng)造成不良影響。因此，在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的道德教育，也是素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)課中的道德教育應(yīng)從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，在平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中進(jìn)行滲透，通過(guò)正確引導(dǎo)，不但可以使信息技術(shù)教學(xué)取得良好效果，還可以使學(xué)生受到良好的道德教育。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣
在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，教師要教育學(xué)生遵守機(jī)房制度，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)正確的關(guān)機(jī)步驟，并且要讓學(xué)生知道這樣做是為了延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)傳播者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師，教師要以身作則。教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，自身應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神
每個(gè)教育工作者在教學(xué)工作中都要時(shí)刻不忘關(guān)心和支持青少年的理想信念，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，引導(dǎo)青少年樹立正確的愛(ài)國(guó)信念。
在信息技術(shù)課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才。在講授計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史時(shí)，讓學(xué)生知道雖然我國(guó)已經(jīng)擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，其低成本、低功耗的技術(shù)已達(dá)到世界領(lǐng)先水平，但是我國(guó)的信息技術(shù)及應(yīng)用與發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距，比如我們計(jì)算機(jī)的CPU基本是INTEL和AMD的，國(guó)產(chǎn)的“龍芯”的技術(shù)水平和市場(chǎng)化與這兩家芯片巨頭比還有很大差距，通過(guò)這些讓學(xué)生看到差距，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)
信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑，我們應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。
在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí)，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不同程度的危害，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。有些學(xué)生盲目崇拜，法律意識(shí)淡薄，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德教育是必要的，否則，他們很可能會(huì)在不知不覺(jué)中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。教師首先要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，加以正確引導(dǎo)，還可以針對(duì)上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問(wèn)題開展討論。
通過(guò)教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的分辨力和對(duì)不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)，讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動(dòng)也要遵守人際交往準(zhǔn)則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能無(wú)法紀(jì)地破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會(huì)。
與此同時(shí)，我們還要教育學(xué)生不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)軟件難以創(chuàng)作卻極易被復(fù)制。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
四、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
目前的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，合作意識(shí)與合作技巧比較差。而當(dāng)今社會(huì)無(wú)論是科技的發(fā)展還是經(jīng)濟(jì)的建設(shè)都需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)整體運(yùn)作。因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，享受成功的喜悅，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
總之，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，拓展視野，同時(shí)也受到深刻的思想教育，讓知識(shí)教育與品德教育有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
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