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獨(dú)立學(xué)院投資學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)論文
一、獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)
目前，全國共有獨(dú)立學(xué)院300余所，浙江省有22所。國家和地方都相繼出臺有關(guān)的政策法規(guī)，積極鼓勵(lì)和扶持民辦高校和專業(yè)（集群）向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。而應(yīng)用型高校對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)是以服務(wù)地方創(chuàng)新發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)出國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。而作為依托國內(nèi)知名高校辦學(xué)的獨(dú)立學(xué)院，為了能在同類型的獨(dú)立學(xué)院中脫穎而出，辦出自己的特色，就應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，認(rèn)真分析經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的新需求和自身基礎(chǔ)條件，科學(xué)定位人才培養(yǎng)類型、規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人新機(jī)制，努力提高學(xué)校和學(xué)生適應(yīng)人力資源市場變化的能力，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展，切實(shí)強(qiáng)化重知識應(yīng)用能力、實(shí)踐動手能力、職業(yè)崗位能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理念。
二、投資學(xué)課程特點(diǎn)
投資學(xué)課程是財(cái)經(jīng)類院校的一門熱門課，金融學(xué)專業(yè)的核心課程，也可以作為所有財(cái)經(jīng)類專業(yè)的方向課或選修課。因其實(shí)用性強(qiáng)，與日常生活聯(lián)系緊密，深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和積極性都頗高。因此在教學(xué)過程中，如何高效地將學(xué)生的熱情轉(zhuǎn)化為良好的教學(xué)效果，是教學(xué)研究的重點(diǎn)。投資學(xué)中可將追求金融知識和追求財(cái)富完美地融為一體，這種融合有賴于投資學(xué)理論和投資實(shí)踐完美的結(jié)合。投資學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，在于讓學(xué)生了解金融市場中基本的投資產(chǎn)品，理解投資市場的運(yùn)作機(jī)制，掌握基本的投資理論，最終學(xué)會用理論指導(dǎo)實(shí)際投資活動。因此理論的學(xué)習(xí)與實(shí)際的投資操作都應(yīng)該成為學(xué)生在完成本課程之后能夠掌握的技能。
三、投資學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)初探
在近三個(gè)學(xué)期十四個(gè)教學(xué)班的教學(xué)過程中，實(shí)踐性的教學(xué)方式收到了非常好的教學(xué)效果，課程深受學(xué)生的喜愛與好評，身為任課教師也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐性的教學(xué)方式主要包括兩方面內(nèi)容：每周財(cái)經(jīng)新聞解讀以及模擬證券投資。下面就這兩個(gè)模塊在教學(xué)中的應(yīng)用做一個(gè)簡單的介紹。不管是出于未來工作崗位的需要，如證券公司、基金公司等金融機(jī)構(gòu)，還是學(xué)生未來在個(gè)人的投資理財(cái)生活中，了解金融市場實(shí)時(shí)的狀況，解讀各式財(cái)經(jīng)新聞的能力是制定投資策略的前提。在每學(xué)期初的第一次課，除了簡要介紹課程的主要內(nèi)容之外，都會利用一節(jié)課的時(shí)間，幫助學(xué)生回顧過去半年或是一年發(fā)生的財(cái)經(jīng)大事，從學(xué)生感興趣的事件入手，如余額寶、微信搶紅包、“中國大媽”搶購黃金等熱門話題或是學(xué)生日常都關(guān)心的娛樂八卦，如某電影的票房、某娛樂明星的投資副業(yè)等等，解讀金融市場中的新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的投資學(xué)術(shù)語與知識，從投資學(xué)的角度分析投資產(chǎn)品的特點(diǎn)或者金融市場的運(yùn)作機(jī)制。這種方式往往能夠很好的激發(fā)學(xué)生關(guān)心財(cái)經(jīng)新聞的興趣。有了教師的示范之后，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每周請一個(gè)小組以財(cái)經(jīng)新聞播報(bào)的方式解讀過去一周國內(nèi)國際發(fā)生的重大或是有趣的財(cái)經(jīng)事件。在每周的播報(bào)后，由教師進(jìn)行進(jìn)一步的解讀與分析，由于與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，這一環(huán)節(jié)往往是學(xué)生聽課效率最高的。每周財(cái)經(jīng)新聞解讀的方式貫穿整個(gè)學(xué)期，也能很好的將投資產(chǎn)品或市場所經(jīng)歷的周期變化進(jìn)行實(shí)時(shí)的解讀與分析，具有連貫性，課堂效果突出。而模擬證券投資這一模塊則更好的利用證券市場實(shí)時(shí)的行情數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供了參與證券市場投資的仿真環(huán)境。市場中有非常多的提供投資模擬的平臺，每個(gè)學(xué)期也有不少模擬投資的大賽。在選擇具體的平臺及比賽時(shí)，特意挑選了可以進(jìn)行手機(jī)APP進(jìn)行操作的平臺，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都是“低頭族”，手機(jī)占用的時(shí)間比例大，同時(shí)選擇了較權(quán)威的全國性賽事讓學(xué)生參與，比如2015年第二屆大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽，由共青團(tuán)中央主辦的A類賽事同時(shí)提供了豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，這兩方面都可以極大地提升學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠開闊視野，與全國的大學(xué)生一起共同挑戰(zhàn)投資市場進(jìn)行比拼。在鼓勵(lì)學(xué)生參與的機(jī)制上，也把模擬證券投資模塊放入課程成績的考察中來，在平時(shí)成績中占有一定比例，主要以考察成交量為主，不以盈虧作為評判成績高低的標(biāo)準(zhǔn)。模擬證券投資除了能讓學(xué)生主動的參與證券投資市場之外，也能夠?qū)旧系囊恍├碚撝R很好的與實(shí)踐相結(jié)合。比如在理解相關(guān)系數(shù)、貝塔系數(shù)這些概念時(shí)，結(jié)合學(xué)生操作的股票數(shù)據(jù)，分析個(gè)股與個(gè)股、個(gè)股與市場之間的波動性聯(lián)系，有更直觀的理解與感受，學(xué)生能夠?qū)W以致用，更好的掌握相關(guān)知識。
四、總結(jié)
目前財(cái)經(jīng)類專業(yè)依然是考生優(yōu)先選擇就讀的熱門專業(yè)，同時(shí)也是就業(yè)市場的熱門之一，如何培養(yǎng)出能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”下服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具有高水平高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，是獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)過程中的新課題。以投資學(xué)課程作為應(yīng)用型教學(xué)改革的突破口，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索應(yīng)用型模塊在課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，為之后的整體教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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