對教師職業(yè)的理解

　　在世人眼里，教師是崇高的職業(yè)。備受社會的尊重和青睞。在學(xué)生的眼里，老師就是一面鏡子，一舉一動直接影響孩子的健康成長。特別是老師的教態(tài)好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

　　在日常教學(xué)活動中，常有一些教師對落后生存有偏見。錯誤的認(rèn)為，后進生是“朽木不可雕也”。不值得在其身上浪費時間。因而，往往對落后生表現(xiàn)得漠不關(guān)心、挑毛揀刺、冷落有加。

　　在老師心里，因為有落后生的存在，班級成績才會受到影響，班級榮譽才與之無緣，職稱評定才會停滯不前。所有怨氣被看成為學(xué)生的罪過。久而久之，導(dǎo)致落后生的心態(tài)越發(fā)扭曲，或是破罐子破摔，或是變本加厲不討老師的喜歡。

　　教師的職責(zé)是授道、解惑。有句話說得好，“沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師。淘氣好動是孩子的天性，有的學(xué)生學(xué)習(xí)滯后，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對癥下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，傾盡愛心，要一視同仁。盡快走出教育的盲區(qū)、誤區(qū)。幫助落后學(xué)生找回丟失的自信。

　　由此說來，作為教師要在學(xué)生面前多一點人情味，少一點火藥味；多一點引導(dǎo)鼓勵，少一點批評指責(zé)；多一點教育渠道，少一點空洞說教。朽木也能雕刻出花朵。

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