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燕子?jì)寢屝α嗽u課稿范文
《燕子?jì)寢屝α恕肥且黄捁适拢瑑?nèi)容簡單，語言生動有趣,意義深刻，耐人尋味。陰巧飛老師執(zhí)教的這堂課，設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：導(dǎo)入揭題，角色見面；目標(biāo)引領(lǐng)，合作學(xué)習(xí)；鞏固練習(xí)，拓展延伸；自主識字，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣。步驟簡單，環(huán)節(jié)清晰明了，是一堂精彩的、成功的課。有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，簡潔明了，可操作性強(qiáng)。
這是本篇課文的第二課時(shí)，教學(xué)中，陰老師把目標(biāo)定位在：正確流利有感情的朗讀課文，理解燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍瑢W(xué)寫三個(gè)生字。這樣的目標(biāo)既體現(xiàn)了編者意圖和課標(biāo)精神，又符合學(xué)生的學(xué)情，準(zhǔn)確合理。
二、感情朗讀，指導(dǎo)到位。
《課標(biāo)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師和文本三者對話的過程。”這種對話首先是讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。陰老師在引導(dǎo)學(xué)生讀文時(shí)，共四讀課文，如:一讀小燕子的話，體會小燕子每一次回來的心情；二讀燕子?jì)寢尩脑挘ブ攸c(diǎn)詞語感受媽媽的態(tài)度。前兩輪的讀，老師一直鼓勵(lì)學(xué)生想象讀，使學(xué)生自主帶上感情。三師生合作讀文，感情指導(dǎo)。老師在這里有范讀的作用，引領(lǐng)學(xué)生把感情讀出來。四加動作表演讀，升華情感。加動作讀，給學(xué)生創(chuàng)造出一種氛圍，使學(xué)生越讀越美。每一次朗讀都明確要求，有一定的梯度，節(jié)節(jié)深入,環(huán)環(huán)相扣的層次感。讓學(xué)生在讀中悟情，讀中悟理,培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,使整個(gè)課堂活了起來。
三、積累語言 拓展延伸
本單元的的主題是“認(rèn)真”，學(xué)生在讀中感悟到了小燕子認(rèn)真觀察后，適時(shí)地出示了黃瓜與西紅柿的圖片，讓學(xué)生也學(xué)小燕子認(rèn)真觀察出它們的不同。這樣引向課外，既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了口頭表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在生活的觀察能力。以及拓展閱讀了本單元語文天地中《小貓釣魚》，強(qiáng)化了單元的主題，又整合了文本資源。
四、課堂及時(shí)評價(jià)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好。
陰老師注重課堂評價(jià)，在每一環(huán)節(jié)中都適時(shí)采用多元化、有特色的評價(jià)語，如：“你是一個(gè)善于思考的孩子。”“你是一個(gè)小老師。”“你的想法與眾不同，老師喜歡你。”等等。既鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，又能很好的調(diào)控課堂，使課堂張弛有度，井然有序。
建議：在寫字環(huán)節(jié)方面要給學(xué)生充分留夠10分鐘寫字時(shí)間。“皮”筆順容易出錯(cuò)，建議把筆順擺在黑板上，加強(qiáng)記憶。