語文《鳥島》評課稿

　　高老師教學經驗豐富，與學生有親和力，善于互動。教學前，高老師做了充分準備，精心制作課件，設計教學過程。教學中，目標明確，字詞教學扎實。多媒體的恰當運用幫助學生理解詞語及文本。如：一群群，一群群鳥兒，鳥窩多，鳥蛋多，一個挨著一個……動作的演示幫助學生理解“陸續”。聽高老師上課，給我最大的感覺就是快樂，孩子學得快樂，老師教得快樂。整堂課在和樂融融的氣氛中有條不紊地開展著。

　　聽高老師上課，給我最大的感覺就是快樂，孩子學得快樂，老師教得快樂。整堂課在和樂融融的氣氛中有條不紊地開展著。高老師巧妙地使用了課件，將課堂和課件完美融合，把孩子們帶到了鳥的世界中。在圖片設計精良的同時，基礎的知識高老師也沒有放棄。利用各種方法引導孩子學習字詞，拓展說話，讓整堂課的發言聲、朗讀聲不絕于耳。

　　高老師的課給人的感覺是容量大，教師教的扎實。顯然，老師精心設計了教案。整堂課，教師始終微笑著引領孩子學習，親切自然，及時的點評肯定了孩子的積極性，激起了他們的信心。字詞教學扎實， 有看圖理解，請同學做動作來理解；造個句子來理解。因此，整個課堂使學生獲益很多，也使我們得益不少！

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