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家長應如何制定留學規(guī)劃
在日常的咨詢工作中，經(jīng)常要指導家長安排留學規(guī)劃和如何起步。在此工作之余，以文會友，希望和家長說說心里話，關(guān)于留學規(guī)劃。
據(jù)權(quán)威機構(gòu)專家分析，中國目前每年有條件留學的孩子達到60多萬人�？蓜e小看這60多萬人，它足以讓更多的國家效仿英國的留學生政策，把教育當作一個贏利的產(chǎn)業(yè)來辦。
留學投資大，切記先規(guī)劃：
在市場經(jīng)濟社會里，花小錢叫消費，花大錢叫投資。對于即使是比較富裕的中國家庭，自費留學也應該算作是一種投資。
這種投資帶來了機會，同時也帶來了挑戰(zhàn)。對于孩子，這種挑戰(zhàn)包括是否盡快具備了獨立生活能力，包托是否盡快闖過了語言關(guān)，包括能順利完成了學業(yè)、進入職場；對于家長，這種挑戰(zhàn)意味著你是否是在適合的時間、適合的國家、為孩子選擇了適合的專業(yè)。而驗證是否適合的標準，無非是孩子有了出路，實現(xiàn)了你規(guī)劃中的目的：學有所成，并能在社會中自立。
留學是孩子日后發(fā)展、成長的新起點，也是一次時間久、戰(zhàn)線長的“跨國行動”。
做好合理定位：
家長希望孩子日后是走學術(shù)研究型的發(fā)展道路，還是走技能操作型的發(fā)展道路？
我們在接受咨詢時，發(fā)現(xiàn)有不少家長，不僅沒想好怎么選擇，而且，根本不知道還有這么個問題要你來選擇。有的家長則干脆表示，以孩子最終被錄取的學校、名氣為標準。哪所排名靠前，就去哪所大學，這其實就是誤區(qū)的一種。
你希望孩子學成即回國，還是留在海外發(fā)展？
大多數(shù)家長都表示：“能留在外面更好，實在不行就回來�！�
制定留學計劃：
有的孩子文、理科及外語都一般，由于學東西較死板，對稍微偏、怪一些的題目在理解上就犯方向性錯誤。盡管學習努力，但成績欠佳。尤其是期末大考及會考的成績不好，在普通中學居中下游。
有的孩子偏文科，理科較弱。有的孩子理科很好，但文科和英語較弱。這類孩子在應試教育體制下最吃虧。本來素質(zhì)不錯，但因進不了重點學校。
有的孩子語言得科及英語都還行，由于齊頭并進，全面發(fā)展再加上很用功，所以綜合成績不錯，在重點中學屬上等。
有的孩子擅長考試，總是事半功倍。可惜只是不太用功，否則其成績能更上一層樓。但在應試教育體制下，每逢考試排名，這類孩子往往因總差那么一點，而被刻苦的優(yōu)等生落下。
有的孩子在初中就是班里的尖子生，到了人才濟濟的重點高中，則處于年級前一二十名。這類孩子很省心，但由于家長、老師及自己都不斷施壓，心里的煩惱也不少。如果把標準定為非北大、清華不上的境，結(jié)果卻事倍功半，實在讓人惋惜。
如果您的孩子屬于上述情況中的一種，都可以考慮現(xiàn)在開始制定留學計劃。
因為每個人的個人條件和希望、需求都不同。有的家長自己人開公司、辦工廠，孩子回來了，怎么安排都是一句話的事。有的家則沒什么過硬的關(guān)系路子，孩子畢業(yè)回來，基本要靠自己到人才招聘會上做自我推銷。顯然，這兩類孩子的留學規(guī)劃內(nèi)容應該有較大不同。這不同包括對國家的選擇、專業(yè)的選擇、甚至包括對城市的選擇。
尊重孩子的意愿：
想學千萬別忽略孩子的意愿，因為留學是需幾年的時間，讀幾十門課，一天一天過，一門一門過的。孩子如果不樂意學這個專業(yè)，或者根本不愿意出國留學，任憑家長再怎么諄諄教誨，也是難以堅持下去的。
明確中西教育差異：
中國長期以來是比較淡化基礎教育與技能教育（亦稱實用性很強的專業(yè)教育）的區(qū)別的。上世紀90年代，我國甚至還掀起一股“專升本”熱潮，許多專科學院都升格為大學了。只是近兩三年，由于大學畢業(yè)生因連年擴招而增多，導致就業(yè)難，而技術(shù)學院類的大專畢業(yè)生反而因有一技之長相對好找工作，對高等教育的價值，才又重新評估。而西方國家的教育部門一直將基礎教育和技能教育分得很清楚。
就業(yè)之路：如果你的孩子動手能力較強，希望盡早參與社會，適合選擇技能教育和能學到實際操作一技之長的專業(yè)，而不是僅僅停留在“一種廣泛的高等基礎教育” 對所學專業(yè)有一個理論上的了解。
研究學術(shù)之路：如果你的孩子動手能力較弱，比較喜歡研究學問，那么在做留學規(guī)劃時，應該走研究學術(shù)之路或走純理科的實驗室科研之路。當然不能因為基礎理論的獎學金比較好拿而做此選擇。
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