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《機(jī)械效率》教學(xué)反思
機(jī)械效率這節(jié)課，分為3個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)機(jī)械效率，第二課時(shí)機(jī)械效率的計(jì)算，第三課時(shí)機(jī)械效率的測(cè)量，第四課時(shí)機(jī)械效率習(xí)題訂正。
新課標(biāo)中將理解機(jī)械效率降低為知道機(jī)械效率，因此對(duì)應(yīng)考點(diǎn)難點(diǎn)降低。
第一課時(shí)教學(xué)中我始終以三幅圖的判斷為依據(jù)，從力的角度、功的角度、有用功和總功比值角度。
講解時(shí)我始終讓學(xué)生講解，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性，感覺學(xué)生講解真的很多時(shí)候比老師講解好。學(xué)生講解學(xué)生很喜歡聽，他很想從其他同學(xué)講解中判斷出錯(cuò)誤，聽得要認(rèn)真些。同學(xué)講解時(shí)覺得新鮮，也愿意聽。學(xué)生講解時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，教師可以知道學(xué)生易犯錯(cuò)誤，也可以及時(shí)課堂糾正錯(cuò)誤。
第一課時(shí)學(xué)生判斷3副圖中的有用功、額外功、總功。判斷豎直滑輪組什么力做有用功，什么力做總功，什么力做額外功，這樣做為學(xué)生做作業(yè)做鋪墊。第二從功的角度判斷三幅圖優(yōu)劣時(shí)，可以從讓三個(gè)學(xué)生分別到黑板算出三種功，教師可以從中發(fā)現(xiàn)問題。通過功的比例引出機(jī)械效率。
第二課時(shí)，講解一些常規(guī)的練習(xí)題，注意距離的判斷問題，沒有距離要機(jī)械效率，知道機(jī)械效率算力的大小等
第三課時(shí)測(cè)量斜面的機(jī)械效率，測(cè)機(jī)械效率，只需要給學(xué)生一個(gè)木板和彈簧測(cè)力計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)有器材研究斜面機(jī)械效率跟斜面的傾斜程度和粗糙程度的關(guān)系。滑輪組機(jī)械效率，我認(rèn)為很多資料書還沒有走出思維定勢(shì)，還在出很多滑輪組測(cè)機(jī)械效率的問題，書中已經(jīng)沒怎么研究滑輪組的機(jī)械效率了，只在課后練習(xí)中有滑輪組的機(jī)械效率問題。所以我采用老師演示測(cè)機(jī)械效率問題，由于在功的原理一節(jié)就已經(jīng)研究了滑輪組上功的測(cè)法，本節(jié)課就可以不再演示，但可以跟學(xué)生演示一些滑輪組的效率跟物體重力的關(guān)系。
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