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讓職業(yè)興趣與專業(yè)選擇擦出完美火花
高考填報(bào)志愿從某種程度上來說，是我們職業(yè)生涯的起點(diǎn)，有時(shí)會影響人一生從事的職業(yè)。高三學(xué)習(xí)的緊迫性、對高考分?jǐn)?shù)的過分看重使得高三學(xué)生們無暇去思考自己真正的興趣和優(yōu)勢，中學(xué)也往往不重視引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的職業(yè)興趣，所以不了解自己職業(yè)興趣的同學(xué)比比皆是。這也直接導(dǎo)致填報(bào)志愿的盲目性。杭州二十一世紀(jì)人才評價(jià)培訓(xùn)中心曾對在浙江的高校，如浙大大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、寧波大學(xué)等十幾所大學(xué)做過志愿填報(bào)的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在高考填報(bào)志愿時(shí)，只有31%的學(xué)子是根據(jù)自己的興趣來選擇的，26%的大學(xué)生所學(xué)專業(yè)是被調(diào)劑的，18%的學(xué)子是因?yàn)榇蠹叶颊f熱門才填了現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，12%的大學(xué)生是由父母安排的，9%的大學(xué)生是因?yàn)榭紤]到就業(yè)容易而填報(bào)的，4%的大學(xué)生是亂填的。這就為很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想工作埋下了隱患，某種程度上這也是導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)不好、學(xué)不進(jìn)而退學(xué)的重要原因。
研究一下古今中外成功人士的成長軌跡。你會發(fā)現(xiàn)，成功的人不一定是最優(yōu)秀的人，也不一定是最幸運(yùn)的人，更不一定是最聰明的人，但一定是找到最適合自己位置的人。蘋果前任總裁史蒂夫喬布斯(Steve.Jobs)在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上致辭：“你的內(nèi)心與直覺知道你真正想成為什么樣的人，任何其他事物都是次要的。”要想使自己成為一個(gè)最好的你，就應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出最佳選擇。
筆者認(rèn)為對高中畢業(yè)生而言，選擇專業(yè)時(shí)最重要的是要分析自己的興趣，眾多國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)的研究結(jié)果顯示：如一個(gè)人對某件事、某種工作有興趣，就能發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并能長時(shí)間保持高效而不知疲憊；反之，如果他對某事沒有興趣，則只能發(fā)揮其全部才能的20%～30%，而且還很容易感到疲倦，沒有成就感。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，如果選擇符合自己興趣的專業(yè)，可以提高學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)成為樂趣。所以，我們進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，最好結(jié)合自己的學(xué)科興趣，重點(diǎn)了解一下自己潛在的興趣。
當(dāng)然，這里指的興趣分析主要是分析職業(yè)興趣的傾向，職業(yè)興趣指的是個(gè)體對不同類型的工作、活動(dòng)的心理偏好程度，說明的是心理能量的具體指向。我們常用霍蘭德職業(yè)興趣測試來分析自己的職業(yè)興趣，它由美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德編制，主要用于確定受測者的職業(yè)興趣傾向，并指導(dǎo)受測者選擇適合自身職業(yè)興趣的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展方向。霍蘭德認(rèn)為人的行為表現(xiàn)是由人格類型和其所處的環(huán)境相互作用決定的，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配度是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人的人格類型與職業(yè)環(huán)境類型屬于同一個(gè)類型，那么他的職業(yè)滿意度和成就感就會高于普通人。所以他把大多數(shù)人區(qū)分為6種人格類型，并有6種相應(yīng)的環(huán)境類型。霍蘭德提出的6種基本職業(yè)類型為：現(xiàn)實(shí)型R、研究型I、藝術(shù)型A、社會型S、企業(yè)型E、常規(guī)型C。
霍蘭德職業(yè)類型示意圖
結(jié)合職業(yè)興趣和學(xué)科興趣，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動(dòng)能力和積極性的專業(yè)，例如工商管理類、法律類、經(jīng)濟(jì)類、市場營銷類等；內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計(jì)劃性、敏感性、邏輯性的專業(yè)，例如科研類、軟件技術(shù)類、計(jì)算機(jī)類、審計(jì)、會計(jì)等。下面舉一個(gè)實(shí)例來說明一下霍蘭德職業(yè)興趣測試：
比如面對同一個(gè)“葡萄”，六種類型的人會如何思考這個(gè)水果？
現(xiàn)實(shí)型：這種“葡萄”要栽種得好，需要哪種土質(zhì)、如何培育？
研究型：“葡萄”的營養(yǎng)價(jià)值如何？它為什么有的是紅色，有的是綠色？
藝術(shù)型：“葡萄”的外型、色澤非常得漂亮，像一件藝術(shù)品一樣，給它取一個(gè)響亮的名字。
社會型：我真想和朋友一起分享這些美味的“葡萄”！
企業(yè)型：“葡萄”的價(jià)格是越稀少越昂貴，我如何控制市場？
常規(guī)型：“葡萄”多少錢？這么貴，我們家?guī)讉�(gè)人需要花多少錢，“葡萄”可以保存幾天？
富蘭克林說“寶貝放錯(cuò)地方就是廢物”，每種職業(yè)類型的人，既有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，也有自己的劣勢，只有找到最適合自己的專業(yè)，才能揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
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