《地球的運動》的教學實錄

　　一、明確要求、小組合作學習

　　全班分為8個小組，學生以小組為單位，在組長帶領下利用6分鐘的時間自學本節。然后抽簽選一個小組上講臺邊演示邊講解，要求：①講清地球自轉的方向、周期、以及地球自轉產生哪些自然現象？②其他小組對該小組演示中存在的問題進行糾正，每個同學都可以提出自己的疑問，指定任一個小組進行解答。

　　二、學生邊演示邊講解

　　地球繞著地軸不停的旋轉，叫做地球的自轉。自轉的方向是自西向東，自轉一周的時間約為24小時，也就是我們通常所說的一天。由于地球是個球體，太陽光只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白天，大家現在看到的這個半球就是晝半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。請大家看演示，（學生轉動地球儀，指著地球儀）但由于地球不停地自西向東自轉，所以晝夜也就在不斷更替。

　　三、學生自己動手演示，感受晝和夜

　　⑴用手電筒作為光源，照射在地球儀上，看看晝半球和夜半球的分布；不斷轉動地球儀，感受晝夜更替。

　　⑵假設你的眼睛就是太陽，把地球儀上南京的位置轉到大概中午12時，看這時世界上有哪些國家處于白天，哪些國家處于黑夜？

　　四、學生自由提問、師生討論交流

　　師：下面我們進入自由提問階段，每個同學都可以提出自己的疑問，同時歡迎同學們解答，老師拋磚引玉，先提出一個問題：如果地球不自轉，還會有晝和夜嗎？

　　生：仍會有晝和夜，但受到陽光照射的一半將永遠是白晝，另一半永遠是黑夜。

　　師：那樣地球上會造成怎樣的后果？

　　學生討論交流。

　　生：被太陽照亮的部分將很熱，未被照亮的部分將很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。

　　生：教材上為什么強調地球是個不透明的球體？它和晝夜的形成有必然聯系嗎？

　　教師做演示實驗：用手電筒分別照在地球儀和“透明地球儀”（用透明塑料紙制成）。

　　大家看有什么不同？你得出什么結論？

　　生：如果地球是透明的地球將永遠是白天，沒有黑夜。

　　生：晝夜的形成和地球是個不透明的球體有必然聯系。

　　生：“在汽車上我們能感覺得到汽車在運動，可我們在地球上為什么感覺不到地球在自轉呢？”

　　師：“哪位同學能談談坐火車或輪船時的感覺？”

　　生：“火車很平穩，”“火車的速度很快。”

　　師：“你在火車上是怎樣感覺到它的速度很快的？”

　　生：“我看到路兩旁的樹木、房屋等迅速地向后移動。”

　　師：“如果不看窗外的物體，你還能感覺到火車在運動嗎？”

　　生：“不能。”

　　生：“我從鋼軌的聲音也可判斷出來。”

　　生：“我有一次隨媽媽旅游，在火車上睡著了，醒來后以為在家里的床上呢!”

　　師：有坐過輪船的同學嗎？能談談感受嗎？

　　生：“我坐過輪船，輪船在茫茫的大海上航行，周圍水天一色，其他什么也看不見，幾乎感覺不到船在航行。”

　　師：“為什么在火車上不看窗外就幾乎感覺不到火車在運動？為什么在大海上感覺不到輪船在航行呢？”

　　學生討論交流。

　　生：“因為我們沒有可以對比的東西。”

　　師：同學們說的很對。地球就像在宇宙中航行的一艘大船，運行的速度非常平穩，我們和周圍的一切東西，都被地球帶著在自轉，另外，在運行的軌道周圍找不到可以對照的東西，所以地球上的人是感覺不到它是在運動的。

　　生：老師，那我們有什么方法知道地球在運動呢？

　　師：當然有，有許多現象可以證明地球在自轉，請大家開動腦筋想一想，有哪些？

　　生：“晝夜更替。”

　　生：“日月星辰東升西落。”

　　生：“北半球河流南岸比北岸陡一些。”

　　生：“我們在洗菜、洗澡放水池里的水時，水的漩渦呈逆時針方向旋轉。”

　　生：“老師，我這有一本《十萬個為什么？》，上面說，傅科擺也可以證明地球是自轉的。”

　　生：“過去有人曾在很深的礦井中進行試驗，結果是：自井口中心下落的物體，總是在一定的深度同礦井東壁相碰撞，這就從另一側面證實了地球的自轉。”

　　師：我非常佩服同學們廣博的知識和善于獨立思考問題的探究精神。地球是靜止的還是運動的？長期以來，人們一直在探索，甚至為之做出了無畏的犧牲，哪位同學能為我們介紹一下這個認識過程？

　　學生介紹從“地心說”到“日心說”的曲折過程。

　　師：我們從剛才同學的介紹中得到什么啟發？

　　生：任何事情都不能只從表面上去斷定它的性質，而要去深入透徹地去勘察、了解才能作出結論。

　　成功=大膽地假設+不懈努力+無數次實踐。

　　只有無所畏懼的人才能發現真理。

　　生：如果地球自東向西轉，產生的現象與現在又有哪些不同？

　　生：日月星辰將西升東落。

　　生：為什么東方的時間總比西方的早？東邊總是比西邊先看到太陽？

　　學生小組討論交流。

　　教師邊演示邊講解：大家看地球儀上的AB兩點，哪點在東？（A）哪點在西？（B）（轉動地球儀），大家首先看到的是哪點？（A點）。由于地球自西向東自轉，造成了東邊總比西邊先看到太陽，也就是說東邊的時間總比西邊的早，例如，現在我們南京已經是下午了，但紐約卻還是黑夜。

　　生：老師，我認為東邊總比西邊先看到太陽這個說法不完全正確。去年七一我和爸媽到天安門廣場看升旗，當時北京凌晨5點左右太陽就出來了，而我的老家上海此時要5點30分左右才看到日出。上海在北京的東南方向，按照課本說法北京應該比上海晚看到日出，但事實恰恰相反，課本中的理論不是和事實相矛盾嗎？”

　　師：這個問題提的好，很有深度，說明這個同學善于觀察和思考，讓我們為他敢于挑戰權威觀點的勇氣鼓掌。

　　生：我曾經在書里看過，一個地方看到日出的時刻除了受經度影響外，也與緯度有關，有的時候可能越往北日出越早。

　　生：北半球夏至的時候，越往北白晝越長，北極出現白晝，可能與這個有關。

　　師：同學們，這個問題很深奧，牽扯到高中地理知識，但我相信同學們具有不怕難不服輸的勇氣，下課后感興趣的同學可以去查閱資料，搞清楚究竟是怎么回事，下節課解釋給我們聽好嗎？