《太陽和影子》評課稿

　　聽了常老師的《太陽與影子》，收獲頗多：

　　常老師在上課之前，根據課程內容，帶領學生實地觀察影子與太陽之間的關系，然后在課堂上讓學生匯報觀察結果，再引導學生自行設計實驗驗證課前的發現，這樣做體現了科學課的教學理念，收到了非常好的效果。學生平常也見過影子，但影子與太陽之間到底是一種什么樣的關系，學生并不能做到張口就來，說得正確，通過精心的課前準備再加上課堂上的實驗，學生的印象非常深刻，輕而易舉地把教學重難點突破了。由此可見，課前準備對科學課教學是尤為重要的。

　　從這節課中我們可以看出常老師課前是做了精心的準備的，無論從材料和課件以及學生知識聯系都準備的非常充分，這就為這節課的成功打下了良好的基礎。另外常老師的教學環節設計合理，各個環節之間銜接過度流暢自然。首先，以手影游戲導入，引起學生強烈的學習興趣，然后自然而然地引導學生探究影子形成的條件，接著又把學生引入生活中對太陽形成的影子的認識，讓學生談感受，從而把引入下一個環節，“探究太陽和影子的關系”，在做模擬實驗之前，教師不是簡單的把實驗方案告訴學生，而是利用材料引導學生把實驗方案交流得出，然后根據實驗現象得出結論。整個教學過程符合學生認知規律及科學教學要求，課堂學習氣氛濃厚，探究活動開展充分，所以說是一節非常成功的科學課。

　　當然，如果在語言的精細程度上進一步進行雕琢，更好的駕馭課堂，就更不失為一節精彩的科學課了。

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