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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《比的應(yīng)用》評課稿
教學(xué)主要優(yōu)點
1．本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，教師準(zhǔn)備得比較充分，教學(xué)目標(biāo)也非常明確，
注重的練習(xí)間的比較，教學(xué)改寫連比幾個過度練習(xí)設(shè)計合理，書寫的格式精心設(shè)計，便于學(xué)生理解應(yīng)用。
2．教學(xué)已知長方體棱長和與長寬高各數(shù)據(jù)的比，正確求解長、寬、高是多少？能夠精心設(shè)計課件演示，讓學(xué)生明確為什么用棱長和除以4的道理。
3．練習(xí)題的設(shè)計具有一定的深度和廣度，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)、比同除法等知識綜合應(yīng)用，應(yīng)用一題多問的形勢，展示時間間的聯(lián)系與區(qū)別，教師挖掘教材能力較強(qiáng)。
教學(xué)建議
1．建議課堂上的練習(xí)力求全班參與基本練習(xí)，達(dá)到共同負(fù)責(zé)的目的。
2．課堂教學(xué)層次和結(jié)構(gòu)等比較清晰，如果能夠換一種教學(xué)方式進(jìn)行，學(xué)生產(chǎn)生的學(xué)習(xí)方式估計會是另一種情形。
3．建議課堂教學(xué)過程做如下改動：
（1）在復(fù)習(xí)中設(shè)計一個練習(xí)題，如甲乙兩數(shù)之比是5:6，你能想到什么？
引導(dǎo)學(xué)生想到：甲是乙的，乙是甲的，甲是兩數(shù)之和的，等等。
（2）再出示補(bǔ)充的例題1，讓學(xué)生嘗試解決，估計學(xué)生的解法不止兩種，再分別交流、討論。
（3）教師將此題與按比例分配的題型做比較，尋找異同，找出特點。
4．練習(xí)課注重學(xué)生在練習(xí)的過程中有體驗和提高，課堂教學(xué)時要先給學(xué)生嘗試解決問題的時間和空間，讓學(xué)生去體驗，教師再組織討論交流、總結(jié)方法。
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