聽評課是最基礎的教學研究個人總結

　　參加一些聽課活動，有時我也注意觀察聽課老師們在做什么，發現聽課的老師們除了聽課外，在覺得“不好聽”的時候，還有不少在聽課的教師在那里玩手機，還有在那里注視窗外美麗的風景……那么，聽課到底聽什么呢？

　　第一，應當聽授課者的教學流程。教學流程體現了授課教師的基本教學思想，從整個過程安排中，我們能考量教師的基本素質，一堂好課首先要有一個合適的程序，如果程序都不對，課肯定是失敗的，就談不上什么效果和理念。

　　第二，捕捉課堂細節。俗話說：細節決定成敗，一堂課上不論是成功還是失敗，總會有些細節值得研究，這些細節可以暴露缺點，也可以體現優點，因此，聽課者可以選擇一些細節細心體悟，對于提高自己的教學水平是很有幫助的，就是在一些高級別的課堂教學大賽中，我們聽一些專家評課，都能感受到他們對細節要求的苛刻，往往一個細節就能使這節課成功。讓人感受到授課人的良苦用心，同樣，一個細節讓人發現授課人的基本素質上的一些大問題。

　　第三，聽理念體現。理念是一堂好課的前提，沒有先進的理念，課堂教學的設計肯定不會符合最新的要求。反過來，課堂的設計又能反映教師的理念。所以，我們在聽課過程中，很容易就能發現授課人的教學理念是否符合《語文課程標準》的要求，同時對自己也是一種觸動，如果發現他的理念落后，以后在自己的教學中就改進；如果發現別人很先進，就在自己以后教學中模仿。

　　實際上，聽課有很多講究，關鍵是看聽課的老師能否投入進去。如果發現課“不好聽”，就可以在聽課記錄上寫點批評感想，因為你覺得不好，肯定會有所想法，這時寫出來是很有真情實感的。這也是最基礎的課堂教學研究。

【聽評課是最基礎的教學研究個人總結】相關文章：

聽評課總結07-06

聽評課活動總結04-10

生物聽評課總結11-22

聽評課活動總結12-13

語文組聽評課總結07-06

英語組聽評課總結07-06

小學聽評課的活動總結11-10

聽評課體會03-03

聽評課心得01-24

聽評課的收獲07-02