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別開(kāi)生面的生物課作文1000字
一首《致愛(ài)麗絲》的音樂(lè)響起，生物馬老師出現(xiàn)在我們面前。她狡黠地一笑，慈祥地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要到外面去上生物課。”剎那間，歡呼聲仿佛要掀翻了房頂。
待老師對(duì)我們講完要求后，我們就興致勃勃地走出了教學(xué)樓，來(lái)到了劇場(chǎng)門(mén)口。馬老師為我們每個(gè)小組劃分了區(qū)域，并囑咐我們下課前再到這里集合。
我是第四小組的，我們的活動(dòng)范圍是在學(xué)術(shù)報(bào)告廳旁。我們兩兩結(jié)隊(duì)，我和藍(lán)頔是一組的。
很快，我們便投入到學(xué)習(xí)中去。今天，我們的任務(wù)是記錄這些筑植物的棵樹(shù)、名字、生活地點(diǎn)等種種條件。
首先，我們來(lái)到了學(xué)術(shù)報(bào)告廳東側(cè)。在那里，我們首先發(fā)現(xiàn)了七棵迎風(fēng)挺立的松樹(shù)。他們差不多兩三米高，整體呈墨綠色，整個(gè)樹(shù)散發(fā)著一種古老而又蒼勁的氣息。
我伸出了手，去觸摸它那暗綠的松枝。誰(shuí)知道，那些松枝看上去不鋒利，摸起來(lái)卻特別扎人。它那細(xì)小的角一下子就觸及了手指的敏感神經(jīng)，把我刺得痛極了。那小小的針?shù)h利的如同蜜蜂的尾刺一般，讓我疼得跳出老遠(yuǎn)。
哼，這個(gè)死東西，下次再也不碰了。我在心里埋怨道。我還沖那棵松樹(shù)吐了吐舌頭，又扮了個(gè)鬼臉，還做出了“踢”的動(dòng)作。我這一連串舉動(dòng)惹得旁邊的藍(lán)頔笑起來(lái)。
鬧歸鬧，我還是認(rèn)真地把數(shù)據(jù)記錄在本上。可是，到了生長(zhǎng)環(huán)境這一項(xiàng)，把我和藍(lán)頔都給難住了。這，這算背陰還是朝陽(yáng)？太陽(yáng)一會(huì)兒在東，一會(huì)兒在西，它一會(huì)兒被曬，一會(huì)兒不曬，這可怎么填……經(jīng)過(guò)一番考慮后，我們決定以大多數(shù)時(shí)間為準(zhǔn)，以背陰作為答案。
就在我們剛解決完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，新的問(wèn)題又來(lái)了。在一零一這個(gè)環(huán)境優(yōu)美，又有眾多植物的大校園里，有許多我們叫不出名字的奇花異草。如果是這樣的話(huà)，我們又怎樣記錄呢？這可讓我們犯了愁。于是，我們幾乎翻遍了每一寸土地，想找出幾個(gè)熟識(shí)的草木。
在尋找途中，我看到了幾乎天天放學(xué)都能看到的那種起到分隔作用的有深綠色橢圓形葉子的植物。還有草地上常有的一根根帶著淡紫色“水滴”的花朵……
在找到了一大堆我認(rèn)識(shí)卻叫不出名字的植物后，我?guī)缀跻艞壛�。就在這時(shí)，我聽(tīng)到了藍(lán)頔在大叫，“看，那不是牽�；▎幔 彼穆曇舴路鹗呛诎抵械拿鳠�。我順著她手指的風(fēng)向看去，其多藕荷色的牽�；ê邘щ亻_(kāi)放著。
仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我驚奇地睜大眼睛。隨后，我馬上回過(guò)神來(lái)，把這個(gè)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。
后來(lái)，好運(yùn)就開(kāi)始光顧了。在一個(gè)湖泊的旁邊，我們發(fā)現(xiàn)了幾棵垂柳。它們細(xì)枝垂下，伴著碧波蕩漾，真有說(shuō)不出的柔情萬(wàn)種�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！辟R知章的《詠柳》恰如其分的形容了那時(shí)的場(chǎng)景。
經(jīng)過(guò)后面一段時(shí)間的觀察，我們收集到了許多的成果。
這節(jié)生物課運(yùn)用的是我從未接觸過(guò)的授課方式，利用大自然這位最好的老師，讓我們學(xué)到比書(shū)本上更多，更全面，更豐富的知識(shí)。這節(jié)別開(kāi)生面的生物課也讓我充分地親近自然，從此對(duì)它有了很高的興趣。
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