《小松鼠找花生果》評(píng)課稿范文

　　昨天聽了一節(jié)一年級(jí)王老師的課，她上的是《小松鼠找花生果》。《小松鼠找花生果》是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學(xué)生花生是在地下結(jié)果。全文共5個(gè)自然段，以小松鼠找花生果展開故事情節(jié)。

　　老師們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候分別說了教者準(zhǔn)備很充分，自己親手制作圖片，在課中注意積累，練習(xí)說話。但是也提出了一些值得探討的地方。

　　“用有禮貌的問法來練習(xí)說話，這很好，但是如果告訴孩子們把話說完整，如果寫話要加上句號(hào)就更好了。”

　　“再注重閱讀就更好了，總體感覺閱讀少了。”

　　“注意年段的特點(diǎn)，把年段的特點(diǎn)上出來。”

　　最后我做了總結(jié)：

　　一、關(guān)于閱讀

　　我想起吳伯蕭曾經(jīng)感慨地說：“現(xiàn)在的語文教學(xué)把課文講‘腫’了，我們應(yīng)該把主要精力放在學(xué)生多閱讀原文上。”林語堂先生曾經(jīng)痛斥“惡性讀，惡性教學(xué)。”斥為大煞風(fēng)景，“烹金魚煮白鶴”的閱讀教學(xué)根本就不能讓學(xué)生享受讀書的滋味和樂趣，當(dāng)然也更談不上在語文課堂中享受讀書的幸福。”意在告訴老師們我們還是要把精力多放在閱讀上。

　　我指出教者在課文中抓住詞語來讀，這很好，但是還沒能讀出語文的味道來。比如，老師引領(lǐng)孩子們讀“小松鼠每天都要到地里去看花生結(jié)果了沒有。”這句話的時(shí)候，孩子們沒能體會(huì)出小作者著急的心情，老師可以這樣引導(dǎo)。當(dāng)孩子們讀得不著急的時(shí)候，老師可以這樣點(diǎn)評(píng)：這只小松鼠的心情一點(diǎn)也不著急，哪只小松鼠很著急的，來讀讀？然后再請(qǐng)一個(gè)孩子讀，如果讀出來了，老師可以點(diǎn)評(píng)：我聽出來了，你有點(diǎn)著急了。如果還不能讀出來，老師和孩子們可以想一想，如果你心里著急，說話的語氣會(huì)怎么樣？孩子們肯定能想到：說話語氣快。這樣再讓孩子們?nèi)プx，體驗(yàn)，我想效果一定會(huì)越來越好，孩子們讀好了，老師可以點(diǎn)評(píng)：這只小松鼠真是太著急了，小松鼠們，一起來讀讀。

　　再如，教者抓住“自言自語”這個(gè)詞語，但是我感覺孩子們還不能明白這個(gè)詞語的意思，老師可以簡單解釋一下，然后再讓孩子們自己對(duì)自己說一句話，不讓別人聽到，這樣經(jīng)過自己切身體會(huì)后，孩子們?cè)賮碜x這句話，一定感覺不一樣了。

　　再如，老師抓住“鉆”這個(gè)詞語的教學(xué)，引領(lǐng)孩子們體驗(yàn)，讓一個(gè)孩子上臺(tái)做這個(gè)動(dòng)作，然后讓全班孩子讀這句話，這個(gè)設(shè)想很好，但是我覺得還可以讓所有的孩子都來體驗(yàn)一下鉆，然后再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生感悟朗讀，然后再請(qǐng)全班孩子一起來體驗(yàn)。是不是效果更好？

　　二、關(guān)于說話

　　教者在課中注重引領(lǐng)一年級(jí)的孩子練習(xí)說話，這是一個(gè)非常好的導(dǎo)向，從一年級(jí)開始注重說話練習(xí)，為二年級(jí)的口語交際以及寫話打基礎(chǔ)，這非常好！但是我提出來，大家探討一下。用“每天”說話，孩子們這樣說：我每天都上學(xué)。這句話對(duì)不對(duì)。大家可以考慮一下，我們有假期的，那這句話就不好，范了科學(xué)性的錯(cuò)誤。可以引導(dǎo)孩子們說一說，比如，我每天都睡覺。我每天都吃飯。我每天都要看書。……

　　三、關(guān)于積累

　　教者在課中注意拓展孩子們的思維，讓孩子們說一說在泥土里的果實(shí)，掛在枝頭的果實(shí)，這非常好，有利于孩子儲(chǔ)存大量的知識(shí)。另外，教者還注意積累了ABB型的詞語。這也是非常好的。因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)中指出：低年級(jí)的孩子在閱讀中要注意積累。這樣在教學(xué)中遇到什么，就注意積累對(duì)于孩子來說，是非常有益的。

　　四、關(guān)于寫字

　　低年級(jí)的特點(diǎn)還是要注重識(shí)字寫字，所以這節(jié)課中，我沒能看到孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下寫字的過程，所以建議大家都讀一讀課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握年段的教學(xué)特點(diǎn)非常有必要。

　　但是看花容易繡花難，我覺得老師比以前的課堂教學(xué)有很大進(jìn)步，只要大家多讀，多想，多反思，教學(xué)就會(huì)越來越好。不要擔(dān)心，我們教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。