現代教育技術專業實習研析的論文

　　摘要:簡述了現代教育技術專業2000級全體學生2001年署期實習的內容并重點談了學生的感受及收獲。

　　關鍵詞:現代教育技術 實訓

　　現代教育技術專業2000級全體學生通過第一學期寒假對北京市18所中學現代教育技術現狀調研之后，他(她)們基本了解了本專業的實用性及行業需求狀況，又通過兩學期的相關專業課的學習，我們組織了2001年為期3周的暑期實習。

　　一、實習目的

　　本次實習在北方交通大學計算中心和北京聯合大學電工電子實訓中心進行。分別旨在使學生了解現代化的教學技術環境和現代教學媒體以及相應的硬件設備維護，使學生對這些媒體有一定的感性認識；培養和提高學生的職業素質，訓練并掌握電工的的基本操作及職業技能；在實習過程中，鍛煉學生的合作精神，與人交往的能力以及與人為善的優良品質，培養其高尚的道德情操。總體而言，此次實習主要從專業方面、道德方面人手，為學生將來的畢業設計、步人工作崗位奠定堅實的基礎。

　　由于這兩所大學相應的各項設施、設備齊全、完善，實習指導老師和管理人員認真負責、經驗豐富、訓練有素，使本專業25人能夠同時、同地參加此次實習，這樣不僅管理集中且獲得了較好的收益，這一點也體現在每名同學實習后的兩篇1500字以上的實習總結中。

　　二、實習內容

　　教育技術環境認識實習在北方交通大學計算中心進行。此地實習為期兩周，主要是對北方交大的電化教室系統、語音實驗室和視聽電子閱覽室、校園音視頻廣播系統、計算機教學網絡系統進行環境認識實習。

　　2001年7月23日全體學生來到北京聯合大學開始了電工電子實訓實習，主要包括安全用電教育、焊接訓練；電工產品制作(數字三用表的制作)；低壓控制器件的識別與選用；會看控制電路連線圖并按要求連接電路等實訓練習。

　　三、感受及收獲

　　對于兩個實習基地的具體兩大方面實習內容(認識、實踐)不作贅述，在此著重談談學生對實習的感受以及收獲，具體體現在以下幾個方面:

　　通過學生的實習報告，最大的體會是學生的感受很深，細到每一天、每一個項目、每一個試驗步驟都印象極為深刻。這是真刀真槍的實踐的結果，是理論與實踐相結全的產物。總體感受是此次實習不僅使學生操作能力得到提高，而且培養了他們的職業道德素質，最重要的是加強了學生間的集體合作能力。同時也反映了了學生的許多不足與差距。他們認為這次實習是理論與實踐的完美結全，這樣的假期實習我們不可能再抱怨，我們期待著下一次。

　　(一)與人交際能力的鍛煉

　　實習當中，學生接觸的全部是陌生的環境、陌生的師長，所以，為了能夠限得較好的成績，獲得較高的收益，學生必須學會與人交談、交往更是交流的能力。在最后即將離開實習單位時，我們的學生已經與老師十分熟悉而且相處得非常融拾了，這對他們將來走向工作崗位來說已經成功地邁出了第一步。

　　(二)對本專業認識的深化

　　對本專業有了一定的了解和重新認識，把學校和科學技術聯系起來。學生對現代化教學環境、教學媒體有了更深、更進一步的感性認識。認識到所學專業的重要性、實用性、應用的廣泛性以及現代信息時代的無處不至的滲透性。因此，學生認識到了自己的不足與差，交通規則定的信念和遠大的目標，有著一種向前追趕、勇超前沿的動力。

　　學生在最后兩天的實習工作中已經能夠用許多術語與師長順利地交流了，尤其是在北京聯合大學的實習，學生必須拿出作品來，也就是說必需動手之后，才會得到成績。大家爭先恐后地舉手讓老師檢驗自己的產品，看到老師滿意的笑臉，學生們的心里也充滿了成功的喜悅。看到學生們的作品，我們也深感不虛此行，且發現我們的學生的動手能力確實較強，這同時表明我們以培養應用型人才為目標的正確性。

　　(三)團隊精神和合作精神的形成

　　培養了學生的團隊精神和合作精神，因為實驗作品要兩個乃至幾個人的共同合作才能過完成、完成得出色，這就要求每一個學生都要盡最大努力才不至于影響總體成績和別人的成績。比如學生在包離和連接電線、配電簽署方面，體會到了默契合作的重要性。

　　(四)職業道德觀念的形成

　　職業道德觀念的形成，完全標準化生產車間的管理，嚴格的紀律約束，使學生對步人工作崗位有基本的認識。

　　綜上所述，這兩個基地實習的收益主要體現在學生對專業認識的深化；做人的基本道理的認識；團隊精神與合作精神的培養；實際動手能力的提高；職業道德觀念的形成；遠大目標的確立、信心的形成；團隊精神和合作精神的培養。

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