初二學年政治試卷分析

　　一、試題分析

　　本次命題從考查學生的基礎知識，注重培養學生的創新精神和實踐能力入手，選擇了四種題型，前三種占60分，開卷占20分，具有以下特點：

　　1． 試題涉及面廣，符合以學生為本，切實體現素質教育面向全體一的要求，符合學生的認知水平和學校的教學實際，沒有偏題、漏題。

　　2．試題注重了基礎知識，注重了對學生運用所學基礎知識和基本技能的考查，具體體現在第一題、第二題上。

　　3．試題體現了靈活性，從減輕學生的課業負擔出發，試題減少了死記硬背的考試內容，體現了創新教育，有助于學生能力的提高，如：簡答題（想一想，說一說，所思所悟）

　　4．開放性試題，根據學生學習和生活實際及新課程目標，讓學生活學活用，即提高自己的觀察，認識社會的能力，分析問題、解決問題的能力。又能從中受到教育，增強責任感，體現了現代教育的民主性、科學性給學生一個廣闊的思維空間。

　　二、試卷分析

　　學年成績表

　　全學年人數

　　平均分

　　優秀率

　　及格率

　　低下率

　　203

　　87．8

　　73．4

　　98

　　隨機抽樣60份試卷，統計如下：

　　題號

　　一

　　二

　　三

　　四

　　平均分值

　　21．5

　　9．6

　　19．3

　　17.3

　　難度值

　　0．86

　　0．96

　　0．77

　　0．87

　　上述一表中所見：

　　考試題難度適中，著重考查學生的能力，注重學習知識的靈活性。基礎知識的考核能理論聯系實際，符合學生心理需要和發展需要。試卷反映出這樣的一些現象及問題。

　　1． 學生的優秀率和及格率比較高。

　　2． 部分學生在主官題上審題不認真，答題潦草，有的語言組織的不流利，對應該掌握的知識點，敘述都不完整，所以造成成績不太理想，但對于期末復習的題型，學生掌握的海可以。

　　3． 開放性試題，學生的應變能力和分析能力都發揮很好，但個別學生不認真，有不答題的現象，或審題不夠，或表達不全面，造成不必要的損失。

　　改進措施：

　　1． 發揮教研組的作用，提高教師德業務素質。

　　隨著課改的不斷深入，對教師的要求也更高。教師首先要改變觀念，適應課改的變化，通過平時的教研及部分教師交流，感到對當前新的教育理念缺乏必要的了解，尤其是對新課改的理解及掌握，這不符合時代對教師的要求，為此需要教師多了解當前教育動態。

　　其次，要明確課程標準，并以此為準繩對教材內容要深刻了解，同時要多看多聽，不斷充實自己完善自己，才能做到在課堂上旁征博引，駕輕就熟，適應新形勢的要求。

　　再次，杜絕讓學生找、念、劃、背的做法。要提高教師的教學的基本功。在課堂上，教師要用生動的語言，靈活多樣的方法和教學手段來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

　　還有集體備課，互相聽課，以取長補短，在教學中出現的問題，大家要及時探討，互相切磋，找出解決問題的辦法，還可以到兄弟學校學習汲取好的教學經驗。

　　2． 加強對學生能力的培養

　　首先，充分發揮學生在教學中的主體地位，在課堂上教師可以針對學生的實際以及當前的形勢，給學生更多的思維空間，創造機會，讓學生思考，自己探究發表不同的見解，在這個過程中使學生自主合作探究使分析綜合語言表達及創新能力都不斷得到提高。

　　其次，根據本課的特點通過各種活動，如：課前五分鐘讀報，專題講座，課堂辯論，模擬法庭，舉辦板報，義務勞動等，使學生了解社會適應社會，使各方面能力都得到提高。

　　在以后的工作中，我要不斷總結經驗教訓，繼續努力，取得更大成績。

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