教師人性的光輝抒情散文

　　XX年四月二十日上午八點(diǎn)，地殼的強(qiáng)烈震動(dòng)又波及四川。這個(gè)自古以來(lái)便有“天府之國(guó)”美譽(yù)的山城又經(jīng)歷了一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　曾記得汶川地震的慘烈，曾記得用瘦弱的身軀架起生命之橋的教師們。為了他們的學(xué)生，為了他們心中的博愛(ài)，為了孩子們美好的明天，他們忘我地守護(hù)，勇敢的承擔(dān)，無(wú)私的付出，曾感動(dòng)了多少華夏兒女淳樸的心靈。如今，這樣殘酷的考驗(yàn)，又如風(fēng)般再現(xiàn)，而情景如出一轍，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有任何思索，只有義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)與守護(hù)。這樣平凡中的偉大，怎不令人心生敬畏呢？

　　回顧二十多年來(lái)，隨著改革開(kāi)放政策的不斷延伸，商品經(jīng)濟(jì)有著日新月異的巨大變化。在這洶涌澎湃的商海浪潮中，有多少教師無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守著這一份清貧，披星帶露，年復(fù)一年，日復(fù)一日，奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧希�譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。如蓮般婀娜的姿態(tài)，把出淤泥而不染的高潔，賦予了愛(ài)他、敬他的一代代；如蘭般的幽香在紅塵紫陌中裊裊盤(pán)旋，把淡雅與莊重賦予了未來(lái)的世界；如菊般醉臥東籬下，敢與寒霜競(jìng)芳菲的精神，贏得了多少文人墨客的唏噓與嘆；如梅般的“獨(dú)立寒風(fēng)笑”，從不在“百花爭(zhēng)艷”時(shí)展芳菲，只把春來(lái)報(bào)的超凡脫俗，又是多少后代繼承和學(xué)習(xí)的榜樣……

　　一腔熱血，一顆丹心，一支粉筆，三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)著平凡而有意義的人生。

　　辛勤苦耕耘，只為桃李笑。年復(fù)一年的付出，如花的容顏，墨黛青絲，不知何時(shí)盡染粉塵寒霜露。躬耕梨園不知苦，默默付出卻感甜。碩果累累時(shí)怎忘春的播種，夏的耕耘，難忘恩師一片情，勿忘恩師一片情哪！

　　逝水流年，曾經(jīng)的莘莘學(xué)子，今已成為授業(yè)解惑的教師。回首，倍加感謝有恩師的日子；闊步，遵循恩師之道，繼承發(fā)揚(yáng)博大的師德情懷。風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了幾十年，學(xué)生已成為生命中不可或缺的一個(gè)部分。曾幾何時(shí)，師生相伴的歲月成為了人生的精彩。

　　因此，當(dāng)目睹震中感人的一幕幕場(chǎng)景，感動(dòng)中如同身受。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，作為一名教師的職責(zé)，無(wú)論如何不允許“棄生而逃”。作為一名教師的良心，又何以做出“舍生保己”之事呢？更何況，作為一名從業(yè)多年的教師，朝夕相處“不似親人勝似親人”般的情懷，牽動(dòng)著教師的每一根神經(jīng)啊！

　　“一個(gè)都不能少”，這是一個(gè)14歲的鄉(xiāng)村民辦教師的心愿，同樣也是我們所有教師的共同心愿。守護(hù)好這一顆顆晨星，守護(hù)好這一輪輪的驕陽(yáng)，也就是守住了我們燦爛的明天，不是嗎？相信，我們每一位教師都能夠做到，也必須做到，而且要做的更好，這才是教師人性的光輝！

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