《小小圖書館》課后反思

　　隨著與新課程的共同成長，我們對計算教學課有了更多地了解和認識。

　　1、創設一個生動有趣的教學情境，激發學生學習新知識的愿望。以和學生比賽閱讀為機，讓學生利用情境中所給的數學信息提出數學問題，然后共同探索解決問題。不僅激發了學生的學習興趣，更能使學生感受到學習數學的價值，增強了學生學習的興趣與動機。

　　2、給學生提供一個自主探究的空間。《標準》的一個重要理念是培養學生的探索精神。我讓學生通過操作、獨立思考、小組交流、讓學生自己進行探索。在講解退位減的方法時，通過學生擺一擺小棒，撥一撥珠子，用嘴巴說一說，再用本子算一算這些活動，探索減7的方法。把學習的主動權交給了學生。

　　3、提倡算法多樣化，最優化。學生在解決問題過程中自主探索，在體驗多種方法的基礎上優化選出最佳方法。本堂課的教學，不僅要讓學生會算退位減法，更重要的是在體驗的過程中悟出口算和筆算這兩種最優化計算方法。

　　4、讓練習變得生動有趣。讓學生編應用題，進一步理解減法的處理。

　　有待提高之處：

　　1、在教學中我對課堂時間的調控和分配能力還差些。

　　2、本節課中，學生在多種算法的的展示與說明時，不是很清晰。需要我在以后的教學中注意。

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