班主任個人專業成長規劃

　　本人剛參加工作一年多，一直擔任班主任工作。

　　一、對班主任工作的理解

　　1.班主任應當是一個情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創造良好教育環境和氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現教育目標而奮斗。

　　2.教師要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態，提高工作效率和教育管理藝術，保持心理健康。

　　3.對學生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學生施加的教育影響才會有成效。

　　4.教師在工作中要沉穩，理性的處理事情。

　　二、班主任工作規劃

　　作為一位青年教師，理論知識雖然掌握的很多，但時間經驗很少。所以應該向身邊的典型人物學習。學習他們為人處事的智慧之處，學會他們管理班級的小竅門，同時更要根據自己班級的實際情況，制定出適合自己的策略。

　　認真學習新的課程標準，細心的研讀教材。不斷的汲取新的教學理論，并把理論應用到實踐中，在探索中成長。

　　深入班級的管理工作，摸索學生們不同年齡階段的心理。為學困生排憂解難，幫助他們找回自信心。

　　每個階段，每一年都應該是一個嶄新的開始，要及時的總結自己的優缺點，豐富自己的教學理念。

　　既然深知自己的實際情況并制定出了目標，那么就更要努力的實踐，在教學改革中茁長的成長，形成自己的班級管理風格。

　　三、具體措施

　　1.學習身邊的典型人物，在經驗豐富的教師面前，虛心求教，取長補短，使自己不斷進步。

　　2.利用通識培訓這一平臺，認真學習新的教學理念，解讀課標，在案例中，學習有效的解決手段。

　　3.加強理論的學習，多讀教育著作，并結合著作談一談自己的想法，通過寫讀后感，記錄下來。

　　4.多參加教研活動，在教研中向優秀教師學習他們上課時的從容淡定，課堂問題的解決機智。

　　5.為學生們建立成長檔案，記錄下他們某一方面的點點滴滴。

　　6.及時的總結自己的經驗，并把它上升到理論。

　　所以，在今后的工作中我會時刻記住自己的目標，在工作中，不斷的反思，總結經驗，提高自己的整體素質，快速的成長為一名優秀的班主任老師。