高二第二學期生物教學的工作計劃

　　一、指導思想：

　　堅持當的教育方針，堅持教育"面向現代化、面向世界、面向未來"，全面推行素質教育，努力把學生培養全面發展的具有創新能力的新型人才。

　　生物學主要培養學生對生命現象的解釋，應用生物學知識指導實踐以及推行社會的發展，它與我們人類的生活和生產關系密切相關。培養學生在掌握基本事實、概念、原理和模型的基礎上，培養學生自學能力，探究能力，解決問題能力以及符合實際的想象力，同時滲透著培養學生唯物主義觀點，生物進化的觀點，形成科學的世界觀，自覺地維持大自然的生態環境，減少污染的情感態度

　　二、教學目標：

　　知識目標：（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；

　　（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統地分析題目。

　　（3）運用生物學知識解釋并回答有關題目。

　　能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力

　　情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養成科學探究和科學思維的態度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。

　　三、本學期主要任務：

　　1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理；

　　2、堿基互補配對原則的計算，DNA的復制和表達的計算以及基因的遺傳規律的計算；

　　3、生物的進化；

　　4、種群的特征；

　　5、生態系統。

　　四、教材分析：

　　本學期的主要內容是遺傳和變異的有關內容以及生態系統比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學語言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高。

　　五、學生分析：

　　（1）重點班；

　　學生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實，但不足之處是：學生在規定的時間內不能及時完成作業，做題比較粗心，有時分析題意不太準確、全面。

　　（2）特長班、普通班：

　　學生理解能力比較差，學習積極性不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數目需要比較少。

　　六、教學時間安排：

　　本學期教學時間總共大約11周，有效教學時間9周，27個課時，具體時間安排如下：

　　理科：

　　時間安排

　　內 容

　　課時

　　層次

　　2.24—2.28

　　遺傳的物質基礎

　　3

　　C

　　3.1—3.8

　　基因的分離定律

　　3

　　D

　　3.9—3.16

　　基因的自由組合定律

　　2

　　C

　　3.17—3.21

　　性別決定和伴性遺傳

　　2

　　C

　　3.21—3.25

　　生物的變異

　　4

　　B

　　3.26—3.28

　　人類遺傳病與優生

　　1

　　A

　　3.29—4.1

　　生物的進化

　　2

　　B

　　4.2—4.30

　　期中考試復習與考試

　　5.1—5.4

　　生態因素

　　2

　　C

　　5.5—5.13

　　種群和生物群落

　　2

　　C

　　5.14—5.20

　　生態系統的類型和結構

　　2

　　D

　　5.21—5.30

　　生態系統的功能和穩定性

　　2

　　D

　　6.1—6.7

　　人與生物圈

　　1

　　C

　　6.10—6.20

　　期末考試復習及考試

　　文科：

　　2月24日至3月10日 DNA是主要的遺傳物質

　　3月10日至3月 31日 遺傳規律

　　4月1日至4月10日 變異和遺傳病與優生

　　4月11日至4月30日 生物的進化、生態系統、生物圈

　　5月1日至5月20日 第一冊復習

　　5月21日至6月10日 第二冊復習

　　6月11日至6月20日 會考模擬訓練

　　七、重點：

　　1、證明遺傳物質的實驗；

　　2、DNA的復制和表達；

　　3、遺傳的三大定律；

　　4、生物的變異；

　　5、種群和生物群落；

　　6、生態系統的結構；

　　7、生態系統的功能。.

　　八、難點：

　　1、同位素標記法的應用；

　　2、有關DNA的復制和表達的計算；

　　3、遺傳定律的判斷和計算；

　　4、生物群落。

　　九、教學方法：

　　1、對于易混淆的概念采用列表比較法；

　　2、加強對生物學語言的準確表達；

　　3、對于計算主要注重審題以及多訓練的方法。

　　4、認真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；

　　5、抓住基礎，鞏固落實；

　　6、認真批改作業，及時發現問題并予以糾正鞏固；

　　7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學效率；

　　8、與希望生和特長生進行談話，增強其信心，及時發現在學習中遇到的問題，并予以開導；

　　9、加強輔導，進行落實到位；

　　10、對于在學習中普遍存在的問題要反復強調，減少在試卷中的失分：

　　（1）加強對審題的要求，找出題目中的信息；

　　（2）弄清楚題目的要求；

　　（3）注意概念的區別；

　　（4）有意識地訓練答題時要"準"和"全"；

　　（5）培養運用生物學術語表達；

　　（6）注意方法的指導和運用；

　　（7）注意實驗的觀察、操作和分析；

　　（8）注意相關知識的聯系與綜合分析。

　　十、努力方向：

　　1、加強對于教學理論的學習，與教學實際相聯系；

　　2、加強對心理學地研究，及時研究學生學習動態。

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