六一的歌音樂課教學反思

　　在不斷進步的社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思意為自我反省。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的六一的歌音樂課教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　六一的歌音樂課教學反思 1

　　一、教學設想：

　　在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理運用課件教學引導學生感知——體驗——聯想——認知——理解”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教學思想，降低學習難度，培養高尚的審美情趣。

　　二、教學特點：

　　1、創設情境，激趣地導入

　　2、采用不同的.演唱方式：獨唱，小組唱，對唱，分角色唱使學生真正體會和理解、表現音樂。

　　3、積極對學生的每一個細微的表現進行評價。

　　4、合理運用了愉快教學法。

　　三、需要改進之處：

　　1、提問的面還不夠寬，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來。

　　2、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。

　　六一的歌音樂課教學反思 2

　　通過這次活動我們感覺到應該把節日還給孩子，在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際，我們禁不住問自己，孩子到底喜歡什么樣的六一兒童節?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的節日?吧六一兒童節這次準備活動讓孩子們去積極參加，做自己的小主人。自己的節日自己用高興的心情積極參與的態度來過這個節日。

　　在我們開始著手準備這次活動的時候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節目的時候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節日喝彩，給辛苦養育他們的爸爸媽媽表揚就不喊累了。

　　當活動開始時，孩子們的眼光是嚴肅的，是認真的，在他們成功的表演完自己的節目的時候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最后的'回應。在結束去的時候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉一圈，家長的笑容是滿意和贊許，孩子的笑容是開心和幸福。

　　總之，六一應該是豐富多彩的，應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著把節日還給孩子的理念，善于傾聽孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的六一將不再是一句空話。

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