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六年級(jí)數(shù)學(xué)口算測(cè)試分析報(bào)告
調(diào)查班級(jí)：六一、六二
一、基本情況分析
六一班全員參與，最高分97分，最低分2分，平均分61.28。85分以上11人，不及格26人。如果不計(jì)算今年新轉(zhuǎn)入的兩個(gè)零基礎(chǔ)學(xué)生，本班平均分63.54分。
六二班全員參與，最高分96分，最低分7分，平均分65.46分。85分以上11人，不及格18人。如果不計(jì)算往年一個(gè)不計(jì)分的學(xué)生，本班平均分66.57分。
二、分析反思
這是兩個(gè)班各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的人數(shù)對(duì)比圖。通過(guò)對(duì)比，可以找到兩個(gè)班分?jǐn)?shù)相差4.18分的原因。六一班不及格的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于六二班，尤其是分?jǐn)?shù)介于40到60分的學(xué)生比六二班多。我覺得造成這一現(xiàn)象的原因有兩方面：一方面是六一班學(xué)生的書寫速度和計(jì)算速度比較慢。另一方面是六一班學(xué)生的口算能力不夠強(qiáng)，據(jù)監(jiān)考老師反映，雖然是速算口算測(cè)試，但是六一班有相當(dāng)一部分學(xué)生依然采用筆算的方式進(jìn)行驗(yàn)算，極大的浪費(fèi)了時(shí)間，題目都沒(méi)有完成。例如平時(shí)成績(jī)較好的肖哲文才考了73分。
其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生絕大部分都是平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)困生。這說(shuō)明這一部分學(xué)生不僅僅是不會(huì)像解決問(wèn)題這樣較復(fù)雜的題目，而且像口算這樣基礎(chǔ)的基本技能也是有所欠缺的。所以在今后的補(bǔ)差工作中，我更應(yīng)該關(guān)注學(xué)困生的雙基（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）。
要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。
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