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小學(xué)五年級《愛如茉莉》的教材分析
蘇教版國標本五年級下冊《愛如茉莉》，以生動傳情的筆觸，描寫了父親和母親之間互相掛念，有如茉莉花一樣潔白純凈，芳香怡人，抒發(fā)了對這種感情的贊美之情，讀來十分感人。怎樣讀好這篇散文？請注意抓住“花”，這是串聯(lián)全篇的紅線；同時注意由“花”及“情”，這是父母之間的“真愛”之情。
一、以“花”入題，點明意旨
文章扣題落筆，開篇伊始便亮出了在美麗的黃昏里；精心修剪茉莉花枝的母親，并且由“我”提出話題：“媽媽，你愛爸爸嗎？”對這突然而來的問題，媽媽先是一愣，繼而臉上微微發(fā)紅，大概在兒女面前不好意思說出對爸爸的真摯之“愛”吧。然而“我”并不就此罷休，于是改變了徑直的問話方式，與媽媽探討“真愛像什么”的問題。也許媽媽深有體會吧，“尋思”的結(jié)果是指著平淡無奇的茉莉花，作出了“就像茉莉”的回答，這就不著痕跡地點名題意，給人耳目一新之感。
二、緊扣題意，“愛如茉莉”
茉莉花是平淡無奇的，然而媽媽卻將其視為“真愛的象征，這是為什么？從哪些細節(jié)可以感受到“真愛有如茉莉”？
一是媽媽急病住院不忘給爸爸包餃子的承諾，囑咐女兒代為完成，還要女兒等爸爸吃完餃子后再告訴她住院的消息，既表現(xiàn)了媽媽對爸爸的關(guān)愛、了解，同時暗示了爸爸的秉性，一旦得知老伴住院便會什么也吃不下的。果然，爸爸不受謊話干擾，“直奔”醫(yī)院，還叮囑女兒送一束茉莉花到醫(yī)院來 —— 既怕女兒粗疏而一再叮囑；又知茉莉花是媽媽的喜愛之物，否則怎會在家修剪呢；同時送上一束茉莉花，體現(xiàn)了爸爸以此慰藉生病的媽媽，從而溝通心靈，傳達誠心祝福吧……
二是爸爸不睡陪床，平凡之中見真情，如同茉莉一樣。爸爸為什么不睡陪床？既表現(xiàn)爸爸有自知之明，出差歸來，睡下去不易醒來，盡不到照顧的責任。這就表現(xiàn)了爸爸關(guān)愛媽媽，保持警醒，一有動靜便能發(fā)覺，多么令人感動 !
三是媽媽手腳麻木，不敢驚動爸爸。先寫媽媽沒有睡去，十分清醒，手腳麻木了，要女兒揉揉，這是為什么？無形中造成懸念。繼寫媽媽手腳麻木的緣由，爸爸不睡陪床，坐在床邊，大概太辛苦了，沉睡于床邊，媽媽體諒爸爸，豈敢翻身以致驚動爸爸？手腳麻木之中蘊含著滿腔關(guān)愛之情啊 !
普普通通的事例，平平常常的親情，寫得那么淡雅，卻又顯得那么真摯，那么深切，自然如同茉莉花一樣，素潔、芳馨、怡人，讀者怎不感受到“愛如茉莉”呢？
三、突出茉莉，點題作結(jié)
文章緊承上面爸爸、媽媽互相關(guān)愛的事例描寫，末了集中筆墨描寫了茉莉花——寫花，意在傳情；寫香，意在抒感。花，潔白純凈，豈不是象征著爸爸、媽媽幾十年來的真愛之情？香，幽雅怡人，自行送來，豈不象征著爸爸、媽媽的真愛之情？這花，這香，令人舒懷，令人陶醉，透過質(zhì)樸的表象，映人“心中”，這就從外在的感受深入到意念之中，爸爸、媽媽的真愛之情一定會像茉莉一樣，馨香長留 ……
“ 哦，愛如茉莉，愛如茉莉”，收篇的連續(xù)反復(fù)，既照應(yīng)標題，又點明題意，揭示“愛如茉莉”的詩意內(nèi)涵，贊美了爸爸、媽媽之間有如茉莉的“真愛”之情，真是意蘊悠然，讓讀者回味不盡，受到深深的感染和啟發(fā)了。
讓真愛真情永遠像茉莉一樣，潔白，純凈，馨香，怡人 ……
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