農業變化真大教學反思范文

　　經過三個學期的學習，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學時我注意了多讓學生自主學習、探究發現。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。寫字方面：整體指導，發現規律，重視示范。

　　本課是以愛科學為專題編排的。在識字、讀書的同時，我盡量吸引學生關注科學，愛科學，學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，并將教學內容分成：認識農業、探究農業兩個層次。我帶著學生走進大棚里，認識相關詞語，把一個個陌生的詞語（溫度、濕度、光照）變得熟悉、清楚。在這里不用我向學生講解知識點，而是學生的獨自探究“偉大”成果。

　　學生們通過實踐獲得了認知。同時，語言也在認識和探究中得到了發展。

【農業變化真大教學反思】相關文章：

農業的變化真大教學反思04-04

《農業變化真大》教學反思07-12

《農業的變化真大》教學反思07-25

農業的變化真大教學反思04-13

農業的變化真大教學反思5篇04-04

農業的變化真大教學反思(5篇)04-05

《農業的變化真大》的教學設計07-03

農業的變化真大教學設計05-13

《農業的變化真大》教學設計05-14

《農業的變化真大》教學設計【推薦】05-23