讀給幼兒教師建議有感

　　尋找職業幸福——品讀《給幼兒教師的建議》有感作為一名教師，我相信每個人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。而這一切，最基礎的則是，每個教師都需要有豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念，完善自我的最好方法。

　　近期我認真閱讀了由朱家雄、張亞軍編寫的《給幼兒教師建議》一書，在閱讀、交流、反思中，使我受益匪淺。這本書是介于純理論類讀物與純實用類讀物之間的學前教育類書籍。書中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫的。有的是日常工作的精妙總結，有的是孩子們之間發生的點點滴滴，有的是家長和班主任之間的互動交流……這本書讀來親切，讀后感覺有很多共鳴。符合我們專業提升的需要，引發了我們關于教與學的反思。

　　作者那一句“幼兒教師站起來是老師，蹲下來是媽媽”深深地觸動了我的心靈。每天超負荷的工作使得身心疲憊，有時會產生職業倦怠。在這樣的情況下，如何才能感受到幸福，實現自己的人生價值呢？帶著思考，我繼續品讀下去，終于在書中我找到了幸福的答案。

　　一、以真誠、平等的態度與幼兒交往，我發現幸福一直在身邊。

　　有人說過，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你也會變得可愛。陽陽是個活潑調皮的孩子，自控力和注意力很差，在學習活動時，她經常隨心所欲的走動，為此，我很生氣，總會點名批評她。在大聲的壓制下，她也能乖一點。但在課余時間，陽陽總會跑到我身邊，拉著我，笑瞇瞇的看著我。有時手里有好吃的東西，總會舉到我面前，甚至要喂到我嘴里。這種特殊的純真的關愛方式，讓我倍感幸福。我想每個幼兒的個性都不同，我也應該改進自己的教學方法，讓她們更容易接受。因此，在工作中以欣賞、審美的眼光看待每一位幼兒，積極挖掘幼兒身上的閃光點，以平等、真誠的態度與幼兒交往。教師只有放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發現快樂就在自己的身邊，才會體驗到和孩子一起成長的幸福。

　　二、家長的信任、尊重和肯定，讓我深感幸福。

　　彤彤的自理生活能力很差，自控力也很弱，常常咬、抓其他的幼兒。為了幫助彤彤提高生活自理能力，改掉快習慣。我覺得要讓彤彤喜歡老師、喜歡幼兒園。于是，我每天剪各種漂亮的小圖案去鼓勵她，并且每天也在表揚她小小的進步。慢慢地，彤彤會自己吃飯，也能和小朋友們友好相處，每天都讓媽媽早點送她上幼兒園。彤彤媽媽看到女兒的進步，一個勁拉著我的手說：“老師，謝謝你，我把孩子交給你，我和她爸爸真的很放心！”短短的幾句話。讓我幸福無比。雖然每天在幫助照料不同的幼兒，盡管很辛苦，但獲得家長的認同和信任，所有的疲憊都會煙消云散。也是對我們工作的最大支持！他們的關心、信任、肯定，鼓勵著我們將工作做得更好。當我們看到家長在班級博客中發表感謝和祝福話語時，我們體味到了最大的成就感和幸福感。

　　三、幼兒的成長和進步讓我體驗到了幸福。

　　每當會聽到孩子們親切的問候，每當看到孩子們畫出一幅幅獨特新穎的圖畫，每當聽到孩子們朗朗的讀書聲和稚嫩、童趣的歌聲，每當看到孩子們熱情可愛的舞姿，每當看到孩子們獨立地穿衣和吃飯，我的心里都充滿了欣慰和幸福，雖然他們還小，但他們已經學會了很多本領……看著孩子們一點一滴的進步與成長，我們的心里充滿無限激動和幸福。

　　進入幼兒教育的一年里，為了使自己更好的完成工作。在園領導的指導和同事的關懷下，我順利通過了普通話等級考試，幼兒園教師資格證書的考試。利用下班時間，學會了彈琴，舞蹈。在六一兒童節中成功編排的舞蹈，在班級環境的設計與制作中，都得到了孩子們熱切的配合和喜歡。通過努力，自己的展示課、教研課得到領導和同事的肯定和贊賞，在各種比賽活動中也取得了不錯的成績……這些都讓我深深地體驗到了那份幸福。

　　其實幸福本沒有什么特定的標準、尺度或是斤兩，關鍵在于我們的自我體驗。曾經看過一個寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只有那些一直往前走的教師才能跟上幸福教育的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住幸福教育的尾巴；只有那些善于不斷進取的教師才能登上幸福教育的殿堂，只有那些執著追求教育理想的教師才能真正體驗到教育的幸福。孩子們用他們一生中最美好的時光陪伴我，這本身就是何等的幸福了。

　　原來幸福一直就在身邊，包圍著我，感染著我，現在我對幸福又有了更深的體驗與感受。讓我們一起來品味、尋找自己的幸福吧！

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