探析廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式的優(yōu)秀論文

　　廣告學(xué)是一種邊緣科學(xué)，它既包含社會科學(xué)知識，乂包含ft然科學(xué)和心現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)容。大學(xué)開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)是為了培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識，能在新聞媒介、廣告公司、市場調(diào)査及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計與制作、廣告經(jīng)營與管理、市場調(diào)査與分析等工作的廣告學(xué)專業(yè)人才如何適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)具街扎實現(xiàn)論騅礎(chǔ)和過硬實踐能力的應(yīng)用迆人才，是我們1前面臨的一項重要課題o

　　一、依據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)目標(biāo)建立和完善實踐教學(xué)體系

　　依據(jù)廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點和培養(yǎng)H標(biāo).總體上來說，實踐環(huán)節(jié)一般包括課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計幾方面內(nèi)容

　　1.利用課程設(shè)計環(huán)節(jié)開展專業(yè)設(shè)計訓(xùn)練

　　課程設(shè)計是廣告學(xué)教學(xué)體系中的一項重要內(nèi)容，通過完成不同內(nèi)容的課程設(shè)計，為畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)課程設(shè)計可以包含廣告策劃與創(chuàng)意、平面廣告設(shè)計、電視廣告制作、企業(yè)形象設(shè)計等內(nèi)容。

　　廣告策劃與創(chuàng)意課程設(shè)計要求學(xué)生運用廣告學(xué)專業(yè)理論知識，圍繞一個題丨3進行策劃，主耍考査學(xué)生在創(chuàng)意方面的思維能力和策劃方面的整體性與協(xié)調(diào)性；平面廣告設(shè)計主要考查學(xué)生在現(xiàn)論知識的指導(dǎo)下對平面設(shè)計軟件的使用能力；電視廣告設(shè)計要求學(xué)生通過制作分鏡頭腳本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、攝像、編輯、審美等各方面的能力；企業(yè)形象設(shè)計的主要內(nèi)容包括視覺識別系統(tǒng)、理念識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)的設(shè)計。

　　2.通過實習(xí)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生動手能力

　　實習(xí)可以劃分為廣告市場調(diào)査、廣告實務(wù)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三個方面.廣告市場調(diào)査厲于認識實習(xí)的范疇，在市場調(diào)查中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)調(diào)査H標(biāo)要求，選擇科學(xué)可靠的方法，剛繞廣告市場、行業(yè)現(xiàn)狀、廣告受眾、廣告從業(yè)人員等方面展開調(diào)査，形成調(diào)查報佐.敁終完成調(diào)奄任務(wù)。廣告實務(wù)實習(xí)是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了廣告運作各個環(huán)節(jié)的理論之后開展的一次綜合性實習(xí)，實習(xí)地點包括廣告公司、義化傳播公司、媒體部門以及企業(yè)的宣傳部門等。實習(xí)中，學(xué)生運用專業(yè)知識，依據(jù)廣告活動的一般規(guī)律，參與廣告宣傳的各個環(huán)節(jié)，熟悉各環(huán)節(jié)的運作技巧及相互關(guān)系，最終完成實習(xí)任務(wù)。畢業(yè)實習(xí)中學(xué)生主耍根據(jù)畢業(yè)設(shè)計題目要求，通過多種渠道開展調(diào)奇，為畢業(yè)設(shè)計收集素材。畢業(yè)實習(xí)也是學(xué)生走向工作崗位的過渡實習(xí)，對于學(xué)生認識社會，熟習(xí)工作崗位具有重要的鋪墊作用。

　　3.通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)進行綜合素質(zhì)考查

　　廣告學(xué)專業(yè)的準(zhǔn)業(yè)設(shè)計既是學(xué)生對所學(xué)課程的一個總結(jié)匯報，是學(xué)生專業(yè)能力的綜合演練。通過畢業(yè)設(shè)計,能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能九提高學(xué)生的專業(yè)水平，使學(xué)生掌握正確的專業(yè)思想和工作方法。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)能力和特K，幫助學(xué)生確定選題，保證選題具有一定的專業(yè)性和寫作價值，指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法展開創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，全面把握，準(zhǔn)確提煉個人觀點，體現(xiàn)出創(chuàng)新精神和專業(yè)能力

　　二、更新實踐教學(xué)內(nèi)容，改進實踐教學(xué)方法與手段

　　1.更新實踐教學(xué)內(nèi)容

　　實踐教學(xué)應(yīng)該是對M論教育的擴展與延伸，建立實踐教學(xué)體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，以適應(yīng)市場需要。廣告行業(yè)信息與市場變化較快，專業(yè)理念與專業(yè)要求也時有更新i如在對學(xué)生進行廣告策劃與創(chuàng)意課程設(shè)Miil丨練時，教師應(yīng)在集中指導(dǎo)環(huán)節(jié)向?qū)W生介紹Ai新的策劃理念和創(chuàng)意思維，帶領(lǐng)學(xué)生分析最新的廣告案例和作品，使學(xué)生隨時了解廣告行業(yè)動態(tài)。

　　2.改進實踐教學(xué)方法

　　教師通過改進教學(xué)方法，可以大大提高學(xué)生的實踐興趣。模擬教學(xué)法能在很大程度上彌補客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生專業(yè)技能模擬教學(xué)法需要教師從過程的設(shè)計、組織與管理等方面做好準(zhǔn)備工作，并在敁后階段對存在的問題進行點評和總結(jié)。

　　案例教學(xué)法是廣告學(xué)理論教學(xué)中效果較好的一種方法。這種方法街利于讓學(xué)生真正了解優(yōu)秀廣告作品的創(chuàng)作真諦，了解創(chuàng)作者的思維及現(xiàn)念，提髙學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正做到理論與實踐相結(jié)合

　　3.改革實踐教學(xué)手段

　　廣告學(xué)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)通常包括集中現(xiàn)論講授、分散指導(dǎo)和實踐作品點評三個方面.集中理論講授將對學(xué)生的設(shè)計起到指導(dǎo)性作用，IW實踐作品點評是對學(xué)生的設(shè)計過程和設(shè)計成果進行全面分析，使學(xué)生在今后的設(shè)計中能取K補短。單純的黑板加粉筆的方式會使講授和點評的效果受限，多媒體技術(shù)既能向?qū)W生提供豐富多彩的教學(xué)信息，乂能為學(xué)生提供生動形象、友好平等的交互方式。因此，在理論講授和作品點評環(huán)節(jié)，依靠多媒體輔助手段則更為直觀、清晰和貼切.能大大提高教學(xué)效果。

　　三、加強實踐基地建設(shè)，建立實踐教學(xué)平臺

　　依據(jù)廣告學(xué)專業(yè)特點和培養(yǎng)要求，建立與專業(yè)對口的校內(nèi)外實踐基地，搭建實踐平臺，可以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)崗位要求，并為學(xué)生就業(yè)提供更多機會。實踐基地一般可以是媒體部門、廣告公司、企事業(yè)單位的宣傳部門等。學(xué)生可以通過在媒體部門的鍛煉，了解媒體運作規(guī)律，掌握媒體特色，街助于在廣告宣傳中進行媒體選擇與組合；通過在廣告公司實習(xí)，了解廣告活動開展程序，嘗試與客戶迸行溝通，掌握廣告運作的一般規(guī)律；通過在企事業(yè)單位的宣傳部門實習(xí)，了解對內(nèi)對外宣傳的方法與技巧，擬定宣傳計劃，開展活動策劃，幫助企事業(yè)單位進行形象設(shè)計等。

　　四、提高實踐教師指導(dǎo)能力，提高實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)質(zhì)量

　　1.將專業(yè)教師指導(dǎo)與實踐單位人員指導(dǎo)相結(jié)合

　　尤其是在實踐基地開展的活動，通常III校內(nèi)專業(yè)教師和實踐基地工作人員共同指導(dǎo)，校內(nèi)指導(dǎo)教師負責(zé)下發(fā)實習(xí)任務(wù)，規(guī)范實習(xí)內(nèi)容，介紹實習(xí)方法與手段，并對實習(xí)過程、實習(xí)成果等方面提出具體要求。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將分散到各個實踐基地，I丨丨實踐基地工作人員與指導(dǎo)教師共同制定實踐計劃，并負責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)。基地工作人員對崗位要求、I作流程更為熟悉，可以較快帶領(lǐng)學(xué)生進入角色，提高實踐環(huán)節(jié)的效率，使整個實踐過程更為流暢。

　　2.幵展實踐教學(xué)經(jīng)驗交流與研討

　　每一次實踐的過程也是教師發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗的過程，實踐活動結(jié)束后，教研室通過組織教師開展經(jīng)驗交流，可以找到實踐過程中存在的問題，研討下一次實踐方案，為今后實踐活動的開展提出意見和建議。實踐教學(xué)經(jīng)驗交流可以圍繞實踐目標(biāo)、實踐任務(wù)、實踐方法與手段、實踐成果評估、實踐方案設(shè)計等展開實踐基地指導(dǎo)人員參與交流與研討，將街助于制定切實可行的實踐計劃和方案。

　　3.組織教師開展專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

　　一方面，教師可積極利用假期和課余時間參與實踐活動，X、丨11身能力進行強化，尤其是剛從校門出來的新教師，積極投入廣告活動實踐，能盡快走出從珂論到理論的閑境。另一方面，教師應(yīng)處理好現(xiàn)論與實踐的關(guān)系，不要一心埋頭于實踐活動和公司業(yè)務(wù)，忽略了備課和現(xiàn)論研討。廣告學(xué)專業(yè)現(xiàn)論內(nèi)容復(fù)雜且更新速度快，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高，通過實踐、培訓(xùn)、進修等方式充實自我，以適應(yīng)教學(xué)需要。

　　五、完善考核與評價體系，全面考查學(xué)生實踐能力

　　廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評價可以分為過程性評價和總結(jié)性評價兩個方面。

　　1.過程性評價的主要依據(jù)是學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)，如學(xué)生參與實踐的態(tài)度、對實踐過程的參與程度、每天的工作H記等.學(xué)生首先要對實踐打正確的認識并持有正確的態(tài)度，才能在實踐過程中有突出的表現(xiàn)，因此.指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的實踐過程做準(zhǔn)確的記聚與評價，也可以通過學(xué)生之間互相監(jiān)督與評價的方式來完成。

　　2.總結(jié)性評價的主要依據(jù)是學(xué)生的實踐成果，如實踐報告和實踐作品。實踐報告足學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的總結(jié)和感悟，學(xué)生應(yīng)圍繞己的實踐選題，詳細介紹作品的構(gòu)思、來源、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作思路以及創(chuàng)作體會。實踐成果是學(xué)生通過參與實踐活動完成的專業(yè)作品，對實踐作品的評價需要依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)來完成、教師也可以組織實踐作品展覽，做到公開評價，提高學(xué)生參與實踐環(huán)節(jié)的興趣。

　　總之，完善實踐教學(xué)體系，探討實踐教學(xué)模式是廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求，也是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改蘋的必然趨勢，需要在教學(xué)實踐中進行不斷研究與摸索，以適應(yīng)市場對于高校廣告學(xué)專業(yè)教育提出的更高要求。

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