中學音樂鑒賞教學反思

　　中學音樂教師，有責任，有義務對有音樂特長或愛好的同學予以關愛，為他們個性彰顯提供力所能及的幫助。

　　為音樂特長生搭建舞臺。學校是個五彩繽紛的教育樂園，音樂教師應該利用學校的教育資源、學生的興趣欲望、教師的職業優勢，開展形式各異的音樂活動。如組織樂隊、合唱隊、舞蹈隊，編寫音樂墻報，舉辦文藝演出，開展歌詠比賽……總之，要想盡一切辦法，盡自己的最大努力，去為學生音樂特長的彰顯搭建平臺。這不僅是學生自身發展的需要，也是學校工作的需要。

　　幫助學生選擇志向，定位理想。好多家長從孩子啟蒙教育時就開始了音樂教育的投入，他們未必期望孩子長大后走這條路，吃這碗飯。而一些中學生在緊張的文化課學習之余，還對學歌、練琴、跳舞……情有獨鐘，可是不知道以后的路子該怎么走。至于，那些從初一或高一才喜歡上音樂的學生，更不知這種愛好會對他今后的發展產生怎樣的影響。因而，面對茫然的家長和學生，受過專業訓練和專門教育的音樂教師，有責任幫助學生和家長選擇志向，定位理想。至少可以而且也應該在這方面當好參謀。

　　總之，音樂教師不僅僅是一個有某種藝術專長的教書匠，育人的重任系于其職業的終身。

【中學音樂鑒賞教學反思】相關文章：

高中音樂鑒賞教學反思01-02

中學音樂教學反思06-15

音樂鑒賞教學隨筆04-29

中學音樂教學反思11篇06-15

中學音樂教學反思(11篇)06-15

中學音樂教學反思匯編11篇06-15

中學音樂教學反思(集合11篇)06-15

高中音樂鑒賞教學總結04-09

音樂教學反思07-03

音樂教學反思05-26