《爬天都峰》課后教學(xué)反思

　　“武老師，天都峰那么高，怎么不裝索道呢？”

　　“是啊！爬上去那么難，下來(lái)豈不是更困難，俗話(huà)都說(shuō)上山容易下山難，我看下天都峰肯定更難。”

　　“我看這天都峰比廬山還要險(xiǎn)啊�！�

　　………

　　一節(jié)課下來(lái)孩子們興趣盎然，運(yùn)用多讀多想，讀通課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的讀書(shū)習(xí)慣是我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)多種讀書(shū)方式，教學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，邊讀邊想象，從中體會(huì)到什么，有什么感受，再用畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)，讀一讀的方法，一步一步引導(dǎo)感悟。學(xué)生對(duì)老爺爺怎樣受小妹妹勇氣鼓舞，下決心爬上天都峰的，對(duì)他為什么也能爬上天都峰的理解難以具體，我借助課文中的語(yǔ)句聯(lián)系天都峰的特點(diǎn)、老爺爺?shù)哪昙o(jì)和話(huà)語(yǔ)來(lái)合理想象，順利地解答了問(wèn)題。

　　一課的教學(xué)，我了解到課堂必須有一個(gè)主要目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)記在心里，讓學(xué)生每上一節(jié)課就有一些收獲，面面俱到的事是沒(méi)有辦法做到的。

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