八年級(jí)生物下冊(cè)《生命起源》的教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解地球上生命的起源，課前要求學(xué)生事先收集有關(guān)生命起源的資料，課堂上先由學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，并對(duì)各觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，接著讓學(xué)生推測(cè)幾個(gè)星球上是否有生命的可能，從而引出推測(cè)，并運(yùn)用已有的證據(jù)進(jìn)行推測(cè)，進(jìn)一步推測(cè)地球上生命的起源，借助影片資料給學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生回顧，談自己的感悟和收獲，接著進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)；最后布置相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)并延伸至課外。總的來(lái)說(shuō)，自己認(rèn)為本節(jié)的教學(xué)是成功的。但還存在一些不足之處，如：由于內(nèi)容較多，學(xué)生看了后面忘了前面的，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏等問(wèn)題有待今后采取相應(yīng)的措施加以彌補(bǔ)。

　　有關(guān)生命的起源，目前還沒(méi)有定論，因此學(xué)生對(duì)各種觀點(diǎn)展開(kāi)的爭(zhēng)論十分激烈，我們對(duì)學(xué)生的各種觀點(diǎn)都應(yīng)該給予一定的肯定，特別是比較新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但是，對(duì)不符合基本科學(xué)的觀點(diǎn)，教師也要給予糾正。

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