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四年級語文上冊《電腦住宅》教案

時間:2022-07-04 12:05:20 計算機/互聯網/通信 我要投稿
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四年級語文上冊《電腦住宅》教案

  教學要求:

四年級語文上冊《電腦住宅》教案

  1、知識與技能

  (1)認識6個生字。

  (2)默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。

  (3)和同學們就感興趣的課文內容展開討論、交流,感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。

  2、過程與方法

  (1)采用合作學習,運用選擇好的方式自學。

  (2)運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現住宅的設施。

  3、情感態度價值觀

  鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。

  教學重難點:

  理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像,自我設計電腦住宅。

  教學過程:

  一、激情導入

  1、請說說你理想中的住宅是什么特點?

  2、在科技迅猛發展的今天,電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課,我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同?

  3、板書課題:電腦住宅

  二、學習生字,讀通課文粗知大意。

  1、按照自己喜歡的方式讀課文,認讀生字、詞語。

  2、同桌自由互相讀課文,要求讀得正確流利。

  3、出示詞語卡片,檢查并鞏固生字和新詞:倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷

  4、對課文字詞質疑,引導全班討論解疑。(難點詞:風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等)

  5、指名分段讀課文,生評。

  6、說說課文按什么順序介紹住宅的設施的?(周邊設施——風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室)電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談談你的感受。

  三、引導分小組自由讀課文,理解文意。

  1、默讀課文,看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?(邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。)

  2、學習小組交流、討論。

  3、填寫表格,理清課文的結構。

  住宅的設施

  如何工作

  有何功能

  5、小組合作研究,根據課文的描述,畫出電腦住宅的示意圖,注明各部分的神奇之處。

  6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹:電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。

  四、想象創作

  1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?

  2、想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的最家住宅。

  五、小結:

  今天,我們一同走進了電腦住宅,不但領略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛發展的21世紀,創造出自己的那份“神奇”。

  板書設計:

  30*電腦住宅

  風向標——溫度、濕度、風力風向

  門口:密碼、主人指令

  電門廳:樂曲電腦判斷

  腦會客廳:“集裝箱”分門別類提供舒適

  住廚房:教人做菜

  宅臥室:休息狀態

  浴室:預約

  教學反思:

  這是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內部安裝有100多臺電腦,設計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。

  因此,在教學時,我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文,在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上,再引導學生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作的?讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來。如此一來,學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外,我還讓學生通過小組合作控究的形式,按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖,根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。

  我知道學生對電腦比較感興趣,于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落,鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導學生熟悉課文的內容和語言,并能重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

  學生了解課文內容以后,我再讓學生展開想象,圍繞“如果我是一名設計師,我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還進一步引導學生想象,設計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內容寫下來。

  整節課學生的學習興趣較濃厚,但是由于本課是略讀課,教學時間只有一課時,在節課的時間里較難把學生的想象力充分地發揮出來,因此本課的一些問題講述不夠深入,有些環節可能流于形式,沒有達到實用性的效果。

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