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《青年在選擇職業時的考慮》教案
一、設計思想：
根據新大綱的要求，培養學生從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。培養學生積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。于積極的態度表達自己的看法，表達真情實感。
二、教學目標：
1、整體把握文本內容，了解馬克思提出的選擇職業應遵循的原則。
2、能夠讓學生說出自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。
三、教學重難點：
1、讓學生積極參與文本的討論，并把自己的感受主動與他人交流。
2、讓學生初步擬定自己的人生規劃，并以此不斷激勵自己奮發向上。
四、教學方法：活動體驗
五、教具：課件、“馬克思的中學畢業評語”
六、教學時間：一課時
七、教學過程設計：
（一）、導入新課，激發學生學習的興趣：
十六七的年齡應該是嘗試規劃人生，設計未來的時候。馬克思說：“每個人眼前都有個目標，這個目標至少他本人看來是偉大的。”同學們對自己的未來有哪些設計和規劃呢？（指名回答）大家在思考選擇自己的職業的時候進行過周密的思考嗎？
（二）、活動體驗一：
齊讀教材P21“設計未來方案A”：十六七歲是編織夢想、播種希望的季節，在這樣的季節里，應該嘗試規劃人生，設計未來。閱讀馬克思中學畢業考試時寫的文章，與十七歲的馬克思對話，思考自己的追求。
結合課后活動體驗（1）、（2），學生自讀課文，邊讀邊用鉛筆劃出要點：
①選擇職業應遵循的原則。
②馬克思向往的職業。
③劃出對你人生選擇最有啟發的語句。
1、問：馬克思提出了選擇職業時應遵循的哪些原則？
提示：個人因素、身體因素、個人能力
2、問：在個人喜好因素中，作者為何特別提到虛榮心？
提示：虛榮心最能讓人產生錯誤的幻想，以為自己所選擇的職業是自己真的受到鼓舞后的選擇。實際上，虛榮心會讓我們對某種職業產生里短暫的熱情。這個時候，我們需要冷靜地對待。
3、問：怎樣辨別我們所選的職業是我們應該選擇的職業？
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