如何搞好農業技術的推廣工作論文

　　摘要：作為農業大國，我國基層農業技術的推廣工作至關重要。農民的農業技術素質及技術掌握情況，對于農業發展關系密切，直接影響到農業產量收入等實際問題。通過完善基層農業技術推廣體系、加大技術推廣宣傳力度、加強農業技術人員隊伍建設、積極開展農業技術培訓、做好科技示范田工作等措施，進一步搞好基層農業技術推廣工作，促進我國農業不斷發展。

　　關鍵詞：基層；農業技術；推廣

　　我國是農業大國，但是盡管近年來農業技術發展迅速，我國農村地區的農業技術推廣效果并不理想，影響了農業產量進一步提升，也在一定程度上打擊了農民種田的積極性。因此，發現現階段基層農業技術推廣工作中存在的問題，找出搞好技術推廣的解決對策，對積極推進我國農業技術革命的進步，提高農業產量，提升農民積極性以及經濟效益具有重要作用。

　　1我國基層農業技術推廣現狀

　　1.1技術推廣宣傳力度有所提高

　　農民不僅僅是農業技術推廣的對象，同時更是農業技術推廣的直接參與者和受益者，但基層農業技術推廣的宣傳力度還需繼續提高，增加農民知情度，再加上有些農村地區交通和信息不夠便捷，經濟基礎落后，農民接受新技術、新思想的積極性不高，怕擔風險，不愿意參與到技術推廣活動中來，影響了推廣工作的順利開展。

　　1.2基層農業技術推廣機構呈多樣化設置

　　健全的機構設置是開展基礎農業技術推廣工作的基礎，但是目前有一些地區尤其是西部偏遠地區的農技推廣機構屬于臨時搭建，完成技術推廣工作后就會解散；農業技術推廣工作的性質要求技術推廣人員深入農村一線和田間地頭，工作條件差，環境艱苦，再加上基層技術人員的收入偏低，致使很多經驗豐富的技術人員離開技術推廣崗位，削弱了推廣人員隊伍的整體力量，直接影響到推廣工作的開展和效果。

　　1.3農業技術推廣信息流通渠道日趨流暢

　　由于農業技術推廣工作的實施所在地為廣大農村地區，相對于城市來講，通信基礎設置水平較低，如計算機網絡覆蓋面較少等，導致農業技術推廣信息流通不夠迅速，新的農業技術經營信息不能及時到達，一定程度上阻礙了農業技術的快速推廣。

　　2搞好基層農業技術推廣工作的對策和建議

　　2.1完善農業技術推廣體系

　　完善的農業技術推廣體系能夠支撐推廣工作的開展，提高推廣效率。農業技術推廣部門應嚴格按照技術推廣服務農民的主旨，改革不再適應當今農業環境的舊的推廣模式，構建在資金支持、人員支持、管理培訓等方面日益完善的農業技術推廣體系。開展技術開發、宣傳、教學、經營相結合的推廣服務，以農民實際需求為導向，實行無償服務與有償服務相結合的形式，既立足于農業技術推廣的公益性性質，又能滿足部分農民的特殊需求。推廣技術人員應勤于到田間地頭和農民群眾之中，了解農民所需，及時提供具有應用價值的農業生產信息、技術、經營管理方法等，發揮專業技術特長，真正參與到農業生產經營中去，使基層農業技術推廣工作落實到實處。

　　2.2加大技術推廣宣傳力度

　　農業技術推廣單位應重視推廣工作中的另一主體——農民，認識到農民是技術推廣工作中最主要的參與者和實踐者，通過技術大篷車下鄉、參與技術推廣農戶示范等多種形式，讓農民通過榜樣的力量知曉應用新技術所帶來的實實在在的經濟效益和好處。加強宣傳力度，每年設置固定的下鄉宣傳日期，形成農業技術推廣宣傳周等常態宣傳模式，激發群眾對農業技術的學習興趣和參與熱情。

　　2.3開展面向農民的農業技術培訓

　　農業技術推廣的對象是農民，服務目的是促進農田生產，為農民帶來切實的經濟效益，除了上述加強宣傳力度吸引農民參與到推廣工作中來以外，開展面向農民的的技術培訓也十分必要。包括新的農業科技信息的傳遞、農業技術的學習、農田管理知識的講授等。只有通過系統常態的培訓，才能使農民建立起技術支撐農業生產的觀念，改革落后的農業生產經營方式，提高抗自然災害和病蟲害的能力，接觸更多的農業生產知識，使農民的整體素質得到提升。

　　2.4開展科技示范田項目

　　由于大部分農民存在保守思想，對于采用新農業技術持保留或觀望態度，因此，新技術、新產品在剛進入市場的時候，總會遇到推廣進展慢等問題。農業技術推廣部門應理解農民的這種想法，采取科技示范田項目的措施解開農民心結，用真實直觀的示范項目讓農民體驗到實實在在的好處。尤其對一些增產明顯、經濟效益好的作物和技術，可以有計劃的到農村建立示范田、示范基地，在農民建立種植示范戶，用鮮活的實例引導農民接受新技術新產品，改變保守的傳統農業生產思想和經營方式，接納科技致富的先進農業生產理念。農業技術推廣貫穿于農業生產的產前、產中和產后全過程，涉及生產試驗、生產示范、技術宣傳和培訓、技術指導和服務等多項內容，只有切實提高重視程度，采取多種措施搞好基層農業生產技術的推廣普及，才能夠不斷提高我國農業生產水平，促進我國農業持續高速發展。

　　參考文獻

　　[1]師林慶.淺析如何搞好基層農業技術推廣的思索[J].探索爭鳴,2014(7):19.

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