信息技術(shù)第一學期課改教學計劃

　　新的一學期開始了，根據(jù)省里實施課改的實施，我校成為了省課改實驗基地校。我作為一名基地里的成員，深感到責任重大，但同時又充滿了挑戰(zhàn)性和無數(shù)的機遇。如何緊跟課改的步伐？如何在此契機中提升自己？這都需要周密的布署和計劃。

　　第一，教材分析。

　　這學期使用的是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》書，整觀教材，增添了許多有趣的任務(wù)，培養(yǎng)學生研究和創(chuàng)造能力的探究，提高學生信息處理能力、合作探究解決問題能力的綜合活動。這些我覺得設(shè)置的非常合適巧妙，所以準備大部分使用教材，在此基礎(chǔ)上再多充實些例子和知識。

　　第二，學生分析。

　　第一課就對學生進行一下摸底調(diào)查，了解學生對windows、office、上網(wǎng)的基本掌握程度。大部分學生只會簡單的操作，還有少部分人差的很多，但是新的課程都是在非零起點的學生基礎(chǔ)上開展的，所以必須對部分學生進行操作知識的補充。

　　第三，教學實施。

　　新的課標中提到普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。

　　針對這些目標，在具體的教學中應(yīng)該多引導(dǎo)學生，讓其自己去體驗或通過合作去完成，避免灌輸式的教學，真實的建造以學生為主的課堂。

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