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對(duì)于教育中的誤區(qū)所應(yīng)采取的解決措施
1、要給孩子創(chuàng)建一個(gè)健康的學(xué)習(xí)氛圍，如：暴力、講臟話等給孩子的心里造成一定影響，所以我們要發(fā)動(dòng)多種力量。如：家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)，要充分調(diào)動(dòng)這股力量。給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使孩子在一個(gè)文明的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
2、給孩子創(chuàng)建一個(gè)美好的群體環(huán)境，讓孩子在自由開發(fā)的環(huán)境中，會(huì)促進(jìn)孩子之間的交流，同時(shí)他們也能夠互相學(xué)習(xí)，消除一些，建立集體觀念。
3、給孩子進(jìn)行具有全面性的素質(zhì)教育。在教育孩子時(shí)不能片面的進(jìn)行知識(shí)灌輸以及畸形的特長(zhǎng)培訓(xùn)，要全面發(fā)展素質(zhì)教育，與此同時(shí)，還要促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，讓他們不被生活中的困難和挫折打倒，堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)勝他們。我們要走出誤區(qū)，讓孩子能快樂成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)和老師溝通的五個(gè)要領(lǐng)：
（1）學(xué)期初的見面，闡明自己的態(tài)度好像生活中的好多事情，態(tài)度決定一切，在和老師溝通的事情上，家長(zhǎng)的態(tài)度更是決定一切。作為家長(zhǎng)，我們肯定是一切為了孩子，可是當(dāng)面對(duì)的是老師時(shí)，如果自己的態(tài)度非常的保守且被動(dòng)或者是非常的自我和封閉，那么跟老師的溝通在開始前就有很大的障礙。
（2）定期見面。學(xué)校每年開學(xué)期間應(yīng)辦個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這之后的見面都是取決于孩子們的情況，除此之外，每天送孩子上學(xué)，接孩子放學(xué)時(shí)也時(shí)常可以跟老師打個(gè)招呼，以便及時(shí)與老師溝通需要家長(zhǎng)協(xié)助的問題，老師與家長(zhǎng)見面會(huì)給孩子們一個(gè)提醒。
（3）從內(nèi)心的深處尊敬老師。有的孩子很難教，所以家長(zhǎng)要對(duì)孩子們說(shuō)老師的辛苦和不易，而不是守著孩子說(shuō)老師的不是。更不會(huì)評(píng)說(shuō)老師的作業(yè)給的太多了這樣的話。
（4）信任，真正的信任。我們既然把孩子交給老師那么就應(yīng)該選擇相信老師，相信老師的方法。
（5）當(dāng)有話要說(shuō)時(shí)，一定注意措辭和說(shuō)話的時(shí)機(jī)好多情況下，人與人之間溝通地不順暢是因?yàn)檎f(shuō)話的方法、措辭的方式以及說(shuō)話的時(shí)機(jī)不對(duì)。
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