參加“青藍工程”專業論壇體會范本

　　記得有位哲人曾言，“我思故我在。”暫不言此論正確與否，至少它說明了思考的重要性。得益于學生時代就養成的習慣，遇事自覺不自覺的我總會留有時間，或發呆思之或冥思苦想其前因后果與所獲之多少。

　　今幸有此機會聆聽諸多專家與一線骨干教師的真知良言與肺腑箴言，感受良多，欲言之，如骨鯁在喉，不吐不快，夜不能寐，故起而書。

　　細想參加工作已兩年有余，當初也曾埋怨命運之不公，大山深處自己理想抱負如何施展，自己也曾風華正茂，也曾書生意氣，也曾想著揮掣方遒，可如今“囚”于大山之中，有志無處施，于是不斷的迷茫，終覺人生之路如霧失樓臺，月迷津渡般茫茫而不可期。

　　今參加此次論壇使我深深的明白了一個樸素的道理‘志不在于高，所倚者，“實干”二字’。結合自身的教育教學實際，以三字概括本人兩年來的工作所得“學”、“思”、“學”。

　　《詩經》有言：‘他山之石可以攻玉’，學習是一項伴隨一生的事業，學生時代的我更多從書本上向他人學習，工作后有了更多從現實生活中想他人學習的可能。記得剛剛分配到學校時，自己也曾很牛的認為，憑著自己的專業素養，在這大山之中舍我其誰，沒想到第一堂課就碰了一鼻子的灰，課堂秩序就是無法維持，活脫脫的一小型市場，可隔壁教室卻井然有序，于是課后向該老教師討教班級管理上的“正經”，正所謂“聞道有先后”。

　　一道數學題使我深深體味到了“術業有專攻”，專業有別，失之毫厘，謬以千里。這是不久前的一件事，“老師，這道數學題怎么解答？”學生萍拿著道數學題正望著我，我接過題目下意識的看了看書的封面，是奧數題，恩，我想著解題之道，細想之下卻苦與沒有解題的方法，而學生卻在不斷的詢問，于是越是急迫越是無從解答，情急之下我只得回答，你先回去我再想想。看著題目我卻束手無策，不曾想被一道小學數學題目給難倒了，眼看即將放學，無奈硬著頭皮向數學專業畢業的同事求教，說也奇怪他到是三下五除二的解決了該題，一旁的我自覺無地自容，先前還暗忖與學歷上的區別。當然學習還得隨時隨地的學，譬如本此論壇活動便是一次很好的學習平臺。

　　《論語》：學而不思則罔，空于學而不思考，則會使人感到迷惑，當然思考，特別是深思熟慮，需要一個清凈的外部環境，就這一點而言筆者有著得天獨厚的優勢，筆者的學校身處大山環抱之中，清晨的校園足以讓你坐看云起，臥聽鳥鳴，而這也正是鄙人每日三省吾身的時候，這個時候筆者會對昨日所歷之事做一個小的總結，以期發現可以改善提高之處，所謂有則改之，無則嘉勉；其而對今日所將行之事做一概括，條分縷析做到遇事心里清楚，而不至于心慌意亂疲與應付；還有一點也是每日必思之事，那就是為人之道，在這一條上筆者謹奉一條“仰不愧與天，俯不怍與人”，不行違心之事這也是筆者安身立命的信條。

　　記得是上學期的一件小事了，可事雖小卻另我銘記在心，不曾忘卻。“老師，占x癲癇發作了，您快去看看”“哦”，我應了聲，“你先過去我隨后就到，”又發作了，對于占利龍的癲癇發作我已經司空見慣了，近一段時間以來可能是他身體虛弱吧，而個幾天就會發作一次，教室每隔幾天就要清洗一次，都別他搞的煩了心了。來到班里，發覺情景和以前不同，狀況要嚴重的多，只見他口吐白沫，兩眼上翻，手腳到處亂抓亂踢，膽子小的學生嚇的躲在一旁，膽子大些的探著腦袋在看，見此情景我立馬叫上兩膽大的學生，按住他的手腳，將人摻扶起來，然后馬上聯系當地的衛生所，事后醫生對我說，還好救治及時不然后果真的很嚴重，這使我更加深了對安全無小事的認識，在安全上即使打個小馬虎眼也會帶來極其嚴重的后果，所謂“千里之堤，潰與蟻穴”。

　　子曰：“思而不學則殆”只圖思而不再學，與己會有切實的危險，如果那樣自身就不會有提升，永遠只能是徘徊于人生的起點，面對他人的進步只能是紅著眼睛干著急。人面對與世，只能是不斷的學，學而后思，思而續學，如此不斷往復的循環，才能將人生的境界逐步的提升，在一次次的提升中不斷的完善自我，從而避免小進則滿，小富即安的處世態度。思而續學在此起著至關重要的作用，它是完成提升的關節點所在，因此筆者十分重視思考之后的再學習，細想從落魄的學生族一步步走來“學”、“思”、“學”這三者的輪環推進“居功至偉”。

　　無由的想起句詩來‘菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃’。是啊，人生之累者，名與利。最后的送上句話與諸君共勉，得空有著性子做點事，所謂不為無益之事何以遣有涯之生。

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