教師專業標準

　　一、教師不斷地加強學習，提高自身修養。

　　教師首先要熱愛教育事業，具有職業理想，履行教師職業道德規范。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心，責任心，耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中小學生，做學生健康成長的指導者和領路人。教師要有高尚的師德師風，全心全意為人民服務的意識。十年樹木，百年樹人。教育需要的是長期的堅持，需要愛心的呵護。教師是人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業。在教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對學生產生深刻的影響。黨把這個光榮的使命交給了我們，家長們把孩子放心地送到我們手中，我們怎能辜負這份責任與希望，我們要全心全意為人民服務，用腳踏實地的行動，積極地投入到教育這份偉大的事業中。

　　二、教師要有強烈的責任感和一顆赤誠火熱的愛心，在教育教學工作中我們要始終堅持以學生為本。

　　我們所教育的每一個孩子都是其父母的寶貝，是一個個正在成長需要教育需要愛護的人，我們作為教育者，應該像愛自己的孩子一樣去關愛他們，幫助他們，教育他們。作為教師在日常的教育教學工作中一定要重視學生身心健康發展，保護每一位學生的生命安全，尊重他們的人格，維護他們的合法權益，平等對待所有學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，尊重學生的個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心健康發展的不同需求。

　　三、教師要把學科知識，教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人的實踐能力，研究與遵循學生的發展規律，提升教育教學專業化水平，堅持實踐，反思，再實踐，再反思，不斷提高專業能力。

　　學習先進的教育理論，了解國內外中小學教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素養，具有終身學習與持續發展的意識和能力，做好終身學習的典范。

　　四、教師要有良好的個人修養與行為習慣，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調節情緒，保持平和心態，勤于學習，不斷進取。

　　衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

　　五、學習方式上倡導自主、合作、探究。

　　新世紀課程改革以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努力追求創造相對寬松的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現出充分的自主性，以我要學的狀態投入學習。在教學中倡導讓學生在游戲中學習，在實踐操作中學習，在模擬情境中學習，在合作交流中學習。

　　總之，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業的信心。在今后的教學中，我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創造出新的成績。

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