九年級的生物教學反思

　　一節生物課上，總結了本課內容和收獲后，我們一起做導航練習題，同學們都在認真的思考、書寫，我走到同學們中間巡視，看他們做題的情況如何。當我走到葛同學跟前的時候，令我非常不悅，她正在看一本小說！我順手快速把小說拽了過來，她愕然！然后才發現我，她的臉立刻紅了，她身邊的同學有也紛紛停下筆先看看我再看看她。我默默注視著她，看得她眼淚在眼里打轉．．．．．．

　　看到她那慚愧的表情，又想到班級同學們都在認真做題，我深深的吸了口氣，打開書翻了翻，沒有對她說任何話，然后直接回到了講臺前，邊講解習題邊想對策。

　　下課前，我走到葛同學面前對她說：“你以前表現的還不錯，但今天這節課讓我很失望。而且你看的這本書質量也不高啊，文筆也不怎么不好，到底有什么吸引你的地方啊？”

　　我又來到他們小組跟前，對整個小組的同學說：“她在看小說，你們沒看見嗎？為什么沒有人提醒她呢？你們是一個小組，就是應該團結在一起，不能讓每個人掉隊，包括學習上和生活上，你們做到了嗎？我們現在提倡小組合作學習，你們小組合作了嗎？”

　　然后轉過身，我又對全班同學說：“對于今天這件事，我們都想一想，課堂上有同學看小說，到底是誰的責任呢？這小說怎么處理呢？希望大家課后都能認真思考，下節課上課前我們先解決這個問題。”

　　帶著課后的反思，下一節課課前，我們一起討論了這件事：

　　我首先把這本小說放在了講桌上，對全班同學說：“老師很慚愧，上課沒有足夠的激情，沒有用創新的方式方法來吸引大家的注意力，是我做得不夠好，所以才會有同學在課堂上溜號，做其他事情，老師首先檢討，我負主要責任！”

　　“不老師，是我不好！我耽誤了大家的時間，我不該在課堂上看小說，雖然我已經完成了老師布置的任務，下次我一定注意！希望同組同學還有全班同學監督，我說到做到，一定不給咱小組拖后腿，不給咱班拖后腿！”葛同學搶先激動而誠懇的說。

　　“老師我當時看到她了，但是我想好下課了，老師都沒看見，我還是不多管閑事吧。作為她的同座，我有責任，下次我會提醒的。”她的同座滿臉慚愧的說。

　　“老師，我們小組的同學一致認為自己都有責任，沒有盡到互幫互助的義務，以后一定注意。”這個小組的組長代表本組同學說。

　　“老師，課堂上，我們每個人都應該認真完成學習任務，不應該作于課堂無關的事情，這是我們學校養成性教育的基本要求，我們不應該只停留在口頭上，而是應該落實在實際行動上，每個學科，每一節課，每個環節，我們都應該做到！這是我們全班同學的決心，請老師監督我們，嚴格要求我們，您就看我們今后的行動吧！”

　　然后全班同學一起說：“老師你放心吧！我們能做的更好！”

　　“謝謝大家，我更相信大家！我們一起加油！”

　　我當場把小說還給了葛同學，“收起來，再不要帶到學校了。”她誠懇的點著頭，全班同學報以熱烈的掌聲。

　　事后我才知道，班長把當天的情況匯報給了班主任老師，在班會上，班主任老師和他們一起作了深刻的反思，這也就成就了我這節課的順利。

　　看來，合作不僅僅是學生之間的小組合作，更有班課任教師間的默契配合，還有全體師生之間的精誠團結，只有這樣，我們才可以各負其責，才可以打個團體勝仗！

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