研修，在轉(zhuǎn)型之年培訓(xùn)總結(jié)

　　張志勇副廳長在7月13日動員大會上從新定位、新制度、新挑戰(zhàn)、新要求四個方面概括了我省2014遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)型的新特點。7月14日上午國家專家常永和物理專家組的十位老師在物理工作室在認(rèn)真討論張廳長報告的精神，分析了今年的研修特點，理解并歸納了今年遠(yuǎn)程研修的新變化。

　　角色之變。物理團隊成員中十之八九都有五六年的專家指導(dǎo)經(jīng)歷，在學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面輕車熟路，胸有成竹。但是，在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識和應(yīng)用方面卻有不少短板。早學(xué)習(xí)，早補課，先研究，早規(guī)劃。先為學(xué)生，再為老師。角色之變已使物理團隊成員與地氣牢牢相連。

　　評價之變。今年遠(yuǎn)程研修實行質(zhì)性評價，通俗來講就是由關(guān)注GDP的速度轉(zhuǎn)變到GDP的質(zhì)量。物理團隊以評價引領(lǐng)研修，在物理簡報提出公告，以評價之變改變今年的研修之路。

　　指導(dǎo)之變。由事后指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑耙龑?dǎo)，由個案指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)跟蹤指導(dǎo)。今年研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞，而是全省中小學(xué)教師專業(yè)生活的新方式。這種新方式以集中研修為導(dǎo)向、以個人自主選擇學(xué)習(xí)為動力、以問題解決為目的、以校本研修為基本組織形式、以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐。物理團隊著眼事前規(guī)劃，典型案例評析，指導(dǎo)學(xué)校研修團隊選題，甚至于半年、一年的學(xué)習(xí)、研究方案。

　　服務(wù)之變。物理團隊認(rèn)為今年研修幫助老師學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)完成作業(yè)，修改作業(yè)，打造精品是研修之本。每一位指導(dǎo)教師切實做到增強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，提升服務(wù)質(zhì)量。

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