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十字繡社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期開(kāi)展了十字繡的社團(tuán)活動(dòng)課,學(xué)生不但完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),而且自己還有了一些小收獲,鍛煉了各方面的能力,增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作能力。
本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定品質(zhì)的最佳時(shí)期,是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神的主要過(guò)程,是鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和高雅的情趣和審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一、在教學(xué)方法上:
積極探索靈活性多樣性,富有實(shí)效的十字繡教學(xué)方法。力求改變單一的十字繡學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向:即情感--能力--知識(shí)。經(jīng)過(guò)多方研究、借鑒和實(shí)踐,我們主要運(yùn)用三種教學(xué)方法,一是教師的主導(dǎo),有教師向?qū)W生傳播教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,包括講授法、演示法、呈現(xiàn)法等;二是師生互動(dòng)型,借助師生對(duì)話和學(xué)生一起共同思考、共同操作、共同解決獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法。如:針對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力低下的學(xué)生,采取手把手的教學(xué)方法;三是學(xué)生自主型教學(xué)方法,通過(guò)協(xié)作讓學(xué)生接受教育,如在繡作品時(shí),讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力創(chuàng)造,自己確定表現(xiàn)主題,根據(jù)選材,將圖案分化,學(xué)生分工協(xié)作、完成作品。在此過(guò)程中,我們分成六人一組,分工到人,各負(fù)其責(zé),培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神,提升了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),掌握十字繡知識(shí)和技能。
二、在作品評(píng)價(jià)上:
注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思維能力,同時(shí)兼顧學(xué)生十字繡基本功的實(shí)踐操作,重視課堂展評(píng),將學(xué)生的作品貼在黑板上,讓全班學(xué)生欣賞,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,學(xué)生的興趣和積極性,通過(guò)展評(píng)交流,同學(xué)們都會(huì)深深的體會(huì)到:做十字繡必須要有信心、耐心,自從開(kāi)始繡十字繡,在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們鼓勵(lì)和教導(dǎo)下,大多數(shù)學(xué)生克服了浮躁,做事更為細(xì)心周密了;如有的學(xué)生說(shuō):“綜合實(shí)踐活動(dòng)不但提高我們的動(dòng)手能力,還激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,沒(méi)搞十字繡之前,我從沒(méi)拿過(guò)針,也不會(huì)用針,通過(guò)這次活動(dòng),我不但會(huì)拿針,用針,還能繡出一幅美麗的小作品……”
三、活動(dòng)的收獲:
促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展:一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,鍛煉了學(xué)生的雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成學(xué)生的專心、細(xì)心,耐心等良好的習(xí)慣和品質(zhì),并遷移到學(xué)習(xí)和生活中。
通過(guò)社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生的動(dòng)手、協(xié)作、表達(dá)、實(shí)際操作、社會(huì)交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力都得到了全方位的鍛煉和提高,不僅獲得了許多課本上沒(méi)有的知識(shí),而且開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,學(xué)會(huì)了換位思考,體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了克服困難的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,學(xué)生社會(huì)化程度有了較大的提高。
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