《文學藝術創(chuàng)造美的世界》說課稿

　　一、說教材：

　　1.教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書，七年級下冊第九單元第三課。

　　2.教材簡析：本文圍繞“發(fā)掘美好情感”這個主題展開，主要是讓學生先感受藝術的形式美，再領悟藝術的情感美，對學生進行美的熏陶，從中領會文藝與社會生活的聯系。

　　3.教學目標：

　　知識與技能目標:使學生在具體的情景中,感受文學藝術之美,培養(yǎng)學生的審美意識。

　　過程與方法目標：通過學生各類活動，嘗試分析文學藝術之美和對個人及社會的影響。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：感受藝術與社會，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和對文學藝術的熱愛。

　　教學重點和難點：引導學生體會隱藏在文藝作品中的美，理解文藝和社會的關系。

　　二、說教法：

　　1教師利用電教手段，創(chuàng)設多種情景，輔助教學。

　　2通過合作探究等方式來培養(yǎng)學生的自學與合作能力。

　　3鼓勵學生獨立思考，大膽質疑，引導學生積極探索與創(chuàng)新。

　　4聯系杭州實際，讓學生體會文學藝術與生活的密切聯系。并及時滲透愛國主義教育 。

　　三、說學法：

　　1.聯系生活實際解決身邊問題，體驗學以致用的樂趣。

　　2.讓學生通過自聽自悟，親身經歷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。

　　3.通過開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構建自己獨特的學習方法。

　　4.通過課堂練習，充實教學內容，提高學生解決問題的能力。

　　四、說教學程序：

　　(一)視聽音畫，導入新課。(板書)(5分鐘)

　　視聽交響音畫《在中亞西亞草原上》，創(chuàng)設情景，體驗音樂的美感。

　　教師提問：“除了音樂，你還知道哪些文學藝術作品?”學生回答(詩歌、、繪畫、雕塑、………)

　　(二)自主探索，合作交流。(板書)(15--20分鐘)

　　教師將學生分組，分發(fā)不同形式的文藝作品賞析，小組結合課文內容展開討論，分析本組作品所蘊含的含義，并歸納出文藝作品對自己有哪些好處。讓學生發(fā)現美，體驗美。

　　思考自己最喜歡的文藝作品有哪些，為什么。學生匯報過程中教師加以引導，得出結論。請有特長的學生表演或展示最喜愛的文藝作品，并說明喜愛的原因。