《小小建筑師》大班教學活動

　　準備

　　正方體積木220塊、課件、圖紙（重疊放置的積木數(shù)量分別為4塊、8塊、10塊、16塊，各10張，如圖）、桌子（6張，桌面鋪有白紙和圓點）。

　　目標

　　感知圖片中的積木相互遮擋的空間關系。

　　嘗試依據(jù)平面圖形進行實物拼搭并驗證。

　　過程

　　一、第一次看圖紙造房子，感知遮擋的空間關系

　　1.今天要請小朋友們來做小小建筑師。建筑師的本領可大了，會看著圖紙造房子，你們行嗎？

　　2.這里有1、2、3塊基地，每塊基地的房子都有自己的圖紙，請“建筑師”們在每一塊基地上根據(jù)圖紙造一幢房子，看看哪些“建筑師”的本領大，造的房子和圖紙中的一模一樣。（1號、2號、3號房子圖紙的積木數(shù)量分別是4塊、8塊、10塊，幼兒可以自由選擇難易程度不一樣的圖紙。教師建議幼兒將房子造在桌面圓點處，以免擁擠，關注幼兒在建構被遮擋的積木時運用的方法。）

　　二、共同梳理和驗證

　　1.重點提問：你們造的房子和圖紙中的一模一樣嗎？第幾幢是不一樣的？（引導幼兒用序數(shù)詞準確地表達。）這幢房子（10塊）有幾層樓？第三層有幾塊？第二層有幾塊？為什么？（重疊、遮擋。）第一層有幾塊？為什么？

　　2.教師播放課件，幫助幼兒理解積木重疊、遮擋的關系。

　　三、第二次看圖紙造房子，理解并運用空間經驗

　　1.這次要請“建筑師”們每人造一幢同樣的房子，先來看看圖紙。

　　2.（出示16塊積木的圖紙）這幢房子是幾層樓的？（4層。）

　　3.請“建筑師”們拿著這張圖紙仔細地看一看、想一想、造一造。（教師巡回觀察，關注幼兒對遮擋的空間關系的理解。）

　　四、共同體驗和驗證

　　教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，同時播放課件，幫助幼兒進一步理解空間遮擋關系。

　　五、延伸活動 為小動物造房子

　　在區(qū)角活動時，讓幼兒為小動物造不一樣的房子。

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