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愛(ài)孩子更要讓孩子感受到愛(ài)
愛(ài)孩子，并且讓孩子感到愛(ài)。在孩子取得成績(jī)的時(shí)候，他想到的是我們會(huì)更高興；當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，他們感到家庭是個(gè)避風(fēng)港和加油站；做孩子某項(xiàng)活動(dòng)的玩伴；能夠和孩子在一起愉快地閑聊，僅僅是閑聊……這樣才是更為和諧的愛(ài)。
一、 關(guān)注并支持
通常情況下，父母一般比較注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、身體發(fā)育和道德品質(zhì)。這些方面比較明顯，也很重要，但是若父母只關(guān)注這些，父母的視野就過(guò)于狹窄。那么，父母還應(yīng)該關(guān)注孩子哪些方面呢？
A 個(gè)性與情商
父母不僅應(yīng)該對(duì)孩子的身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)給予關(guān)注，還要對(duì)孩子的個(gè)性品質(zhì)和情緒給予關(guān)注，比如孩子的意志是否堅(jiān)強(qiáng)，孩子把握情緒的能力怎樣，孩子是否善于與別人相處等，這些同樣是影響孩子人生質(zhì)量的很重要的方面。
B 興趣和愛(ài)好
孩子的興趣和愛(ài)好同樣值得我們重視。有些父母認(rèn)為孩子的愛(ài)好是無(wú)用的，這是不應(yīng)該的。其實(shí)孩子的愛(ài)好有時(shí)候比孩子的學(xué)業(yè)更重要，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)是為他的發(fā)展打基礎(chǔ)的，而孩子的興趣卻往往決定孩子的發(fā)展方向，現(xiàn)在再也不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的分配時(shí)代，每個(gè)人都必須根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己的道路。孩子的興趣和愛(ài)好，反映了孩子的天賦和特長(zhǎng)，未來(lái)的社會(huì)更需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，無(wú)視孩子的天賦，只關(guān)注基礎(chǔ)教育過(guò)程中的分?jǐn)?shù)是一種目光短淺的做法。關(guān)注孩子的興趣走向，為孩子的愛(ài)好提供支持，也是教育中十分重要的事情。
C 心理的成長(zhǎng)
同時(shí)我們應(yīng)該關(guān)注孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，人的心理的發(fā)展道路要比身體上的成熟更為曲折。成長(zhǎng)的“隱痛”成為文學(xué)家熱衷的題材，從側(cè)面反映了人的心路歷程是多么復(fù)雜、微妙并且充滿了陷阱和危機(jī)。孩子在同齡人中是否“吃得開(kāi)”，是否能夠獲得異性的青睞，是否被自卑心理壓抑，男孩子是否因?yàn)樾缘膲阂侄ヒ庵荆⒆邮欠褚驗(yàn)閻?ài)的迷離而魂不守舍……通常這些問(wèn)題孩子會(huì)掩藏起來(lái)，我們需要有足夠的責(zé)任心和信心才能發(fā)現(xiàn)端倪并打開(kāi)孩子的心扉。父母假如能為了孩子稍微讀一點(diǎn)心理學(xué)的書籍，去關(guān)注一下孩子心理的成長(zhǎng)，必然會(huì)迎來(lái)孩子深深的感激，盡管這只是父母的應(yīng)盡之責(zé)。
二、學(xué)會(huì)溝通與理解
在孩子幼小的時(shí)候，孩子是什么話都和父母說(shuō)的，那時(shí)候孩子充滿童趣，父母也很愿意聽(tīng)孩子的無(wú)忌童言。有的家庭兩代人之間的這種溝通習(xí)慣可以保持終生。但是隨著孩子的長(zhǎng)大，大部分家庭的孩子發(fā)現(xiàn)父母對(duì)他說(shuō)的話并不是很感興趣，并沒(méi)有什么明顯的響應(yīng)或者反饋。試想，誰(shuí)會(huì)對(duì)一個(gè)心不在焉的聽(tīng)眾傾訴呢？于是孩子喪失了與父母溝通的興趣，有話要么只與自己的同齡人或朋友說(shuō)，要么憋在心里。溝通的習(xí)慣中斷了。然而，有一天父母發(fā)現(xiàn)孩子在心理上離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，或者感覺(jué)自己有必要了解孩子，便試圖與孩子交談時(shí)，但是往往因?yàn)闇贤?xí)慣中斷的時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子沒(méi)有了跟家長(zhǎng)交流的渴望，從而常常找借口躲避；即便是肯坐下來(lái)與父母談，往往也很難有比較充分的溝通。父母不能及時(shí)了解和指導(dǎo)孩子，就增加了孩子在急于被人了解和認(rèn)可的狀態(tài)中早戀及被壞人教唆的危險(xiǎn)。
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