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高考最后沖刺歷史的復習要點

時間：2024-11-04 01:40:56 煒玲歷史我要投稿

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高考最后沖刺歷史的復習要點

　　考前最后沖刺階段擔負著承前啟后、鞏固提升的重任，復習重點應放在將基本知識轉化為各種能力，強化思維訓練，系統地構建知識網絡，總結解題規律，積累答題經驗，突破各個知識點中的重點和難點，查找知識漏洞上，這是考生在高考中取得優異成績的關鍵所在。下面是小編精心整理的高考最后沖刺歷史的復習要點，歡迎大家分享。

高考最后沖刺歷史的復習要點

　　歷史用新史觀理解闡釋歷史

　　一、明確考查內容，把握復習重點。

　　第一，歷史高考強調對要點知識、要素知識、階段特征和時代性的考查。因此考前最后沖刺的要點是結合20xx年考綱，重點梳理主干知識和核心概念，深化拓展重點知識，尤其要挖掘歷史地圖、表格和圖片中的信息。

　　第二，要建立知識的宏觀體系，梳理知識的發展線索，把握歷史規律。如從社會經濟發展、階級關系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學技術創新、世界形勢變幻等方面建立知識體系并提煉歷史規律。

　　第三，要把握歷史的階段特征，尤其是中外幾個重要的歷史發展階段。

　　第四，要注意歷史問題的現實思考和現實問題的歷史思考，將歷史、熱點、中外現實有機結合起來，尤其要適當關注本年度熱點和重大社會熱點。

　　二、有效適度訓練，提高解題能力。

　　要重視解題能力的訓練，以此掌握必要的解題方法和規范答題技巧。要認真做高考真題，分析高考題考查的知識、方法、能力的要求等；要進行限時訓練，可利用幾次重要的模擬考試提升解題能力和解題技巧。

　　三、關注最新理念，提升認知水平。

　　要利用新史觀理解和闡釋歷史、評價認識歷史和構建歷史知識結構，要用新史觀重點關注轉型時期重大歷史事件、重點人物等內容；關注史學方法，如史料的分類、比較史學、計量史學等都是高考考查方向。這些研究方法不僅在經濟史領域，在政治史、文化史、社會史等領域都有著比較廣泛的應用；要利用史學理論，建立知識的聯系、提煉歷史規律和明確認識歷史的方法。

　　高考歷史平時復習要點

　　1、善于整理，形成知識網絡

　　現在很多同學手頭有各種各樣的復習資料，有現成的專題復習提綱、專題詳解等，但是經過別人的手整理歸納的知識，好比經過精細加工的食品，形式好看，食用方便，但就是營養破壞、流失嚴重。如果完全依賴這種食品，不僅得不到全面均衡的營養，甚至會導致消化功能的退化。自己動手歸納知識點，看起來比閱讀現成資料浪費時間和精力，但其實“磨刀不誤砍柴功”，動手的過程就是把知識內化為自己的能力的過程，其效果是不言而喻的。

　　同學們可以根據學校的進度，各自的能力，進行各種規模和層次的專題整理。以世界近現代史為例，宏觀地講，可以從“資本主義制度在世界范圍內確立、資本主義國家對外侵略擴張、資本主義世界市場體系形成、世界格局的演變和民族解放斗爭”等角度，構建世界歷史的知識結構；微觀地講，就“資本主義世界市場的形成與發展”的內容，可以從“開始形成：條件——時間——表現——影響；初步形成：條件——時間——表現——影響；最終形成：條件——時間——表現——影響”去整理和復習。相信經過這樣的梳理，同學們會形成有關世界近現代史的較為清晰的脈絡。

　　2、適度訓練，提高解題能力

　　有些同學習慣于題海戰術，做了很多題，效果卻并不明顯。須知題目是永遠做不完的，只有熟悉課本，掌握規律，有的放矢，才能做到胸有成竹，以不變應萬變。很多同學反映課本看了很多遍就是記不住，那么利用做題來記課本知識就不失為一個好方法。例如一套題做完了，不要急于對答案，而是針對不會的和拿不準的題翻閱課本對照。由于帶著問題去看，有明確的針對性，這時就會對相關的知識點記憶深刻，往往看一兩遍就記住了。另外，訂正試題時不僅要“知其然”(即答案的正確與否)、“知其所以然”(即該答案正確的原因是什么),還要“知其所以不然”(該題之所以錯的原因)，其中“知其所以不然”可能最為重要。但有的同學認為這樣做耽誤時間，其實盲目地做十套考題都不如做一套密切結合課本、舉一反三的考題效果好。

　　“適度”還包括精選題型。要針對自己的薄弱環節，進行有的放矢的訓練。一個較普遍的現象是，很多同學的歷史考試第二卷(即主觀題)的得分較低，這與大家平時的訓練習慣有關。同學們在做歷史試題時，往往只做選擇題，而對于主觀題的解答，一是覺得太難，無從下手，二是覺得太浪費時間，所以很多同學習慣于看一下答案就了事。希望大家在寒假的復習中，堅持獨立完成主觀題的解答。建議大家先找題干中的關鍵詞，然后針對問題理清思路，填充知識，獨立形成答案，再和參考答案核對校正，最后總結回答此類問題的規律，這樣就可能會在潛移默化中掌握回答主觀題的方法。

　　文綜歷史復習要點概述

　　第一，記知識。

　　第二，做題目。

　　真能夠做到位，效果是特別不一樣的，甚至什么叫做知識、題目，可能跟大家以前的想法完全不一樣。

　　1、什么叫做記知識?

　　有的同學，拿到書的時候，一共是3本的必修和2本的選修，一共是5個教材，有的同學拿到5本書的時候，有一個非常極端的想法，每一件的東西全部拿出來，甚至看到一個同學，勾畫滿了，各種顏色的字跡寫滿了，所有的文字都是有標記的，這樣子去做有什么結果?第一不可能做得到，沒有人有本事，能夠把五本書，這么多的字，全部記下來，又不是復印機，這是做不到的，效率會極低，我記得前面的，后面不知道，背了后面的，前面忘記了，最后自信心崩潰了�？荚嚊]有必要做很笨的工作。

　　2、需要記什么知識?

　　明年的考試說明沒有出來，就20xx年的考試說明，劃了161的考點，這些點里面，每個知識是整套卷子涉及到的，如何記?要有體系有規律的去記，舉一個簡單的例子，今年春天上課的時候，給大家總結過這么一個關于古代中國和世界的表格圖，大家可以也點看不清楚，但是解釋的是最左側是一個朝代線索，是戰國和明清兩個朝代為例子，橫過來是政治、經濟、思想、科技，包括與此同時，西方在干嘛?以及一些�？嫉�。這些內容比背書要好很多。有效實用的方式記下來。這個圖沒有怎么辦?沒有關系的，這一年的復習當中，如果跟我有所互動，或者來上課，上博客，都可以進行指導，進一步細化可以尋找一些內在的內容，古代中國哪個朝代有哪些政治、特點羅列下來，其實內在的規律，大家還需要去挖掘、掌握規律之后，整個知識匯集的更加熟悉。秦始皇統一中國之后就是一個專職一個集權，他們如何發展和強化的，哪些地方會出現例外，規律性的東西，再記知識會更加清晰。

　　3、做什么樣的題目?

　　很多同學都會買一本聯系冊，53或者天利38套等等，這里想說一個什么東西?現在其實我們北京的考生，真正要做的題目，不是那個東西，為什么?因為你做那個題目，你發現有很多知識點，是北京完全不需要掌握的，北京很多獨特的，命題風格和思路，在那里是看不到的，全國的歷史書比較多，北京選擇的其中兩套，其他的一些教材的題目就不用理會了，北京自己也會琢磨出一些獨特的出題的風格和思路，一些特點出來，應該做什么題目?

　　4、如何做題目?

　　一個是記知識，一個做題目�？赡苡型瑢W會問，接下來的一年，我的一個規劃和時間安排，該是如何比較合理和合適，每個學校進步不太一樣，如果學校的進度跑到前面或者落到后面，怎么辦?這個完全不用，作為合理，理性的方法作為這個安排，這個暑假時間比較長，我們可以著重看這個中國史，因為中國史是整個歷史復習當中的正中之中，每年考試的比重和分值也是最高的，到了秋天的時候，學校就陸續開始啟動中國史的過程，我們永遠走在學校的前一步。到了秋天，繼續鞏固中國史的同時，可以關注世界史，而到了年底，到了寒假的時候，中國史，世界史，一輪復習之后，就該干嘛?開始來有針對性的做一些系統性的訓練。高考歷史是一個什么情況?在50分鐘之內，要做完所有的選擇題，回答完所有的大題，大題的字數超過800，相當于語文寫一篇大作文，因此，如果不經過有效的訓練，時間上肯定是不夠用的。慢慢做了一些訓練，到了明年的春天，在高考前夕，結合當時的熱點，做一些系統專題性的演變，這是一個比較合理的復習的流程。同時，我在新東方在線網絡課堂的課程將幫忙大家進行全面的備考。

　　高考歷史復習最后階段怎樣復習

　　1.高考歷史考前最后階段要回歸課本，回歸基礎知識，不要再去做更多的題、做難度大的題，應多花些時間在課本上，消滅知識盲點。

　　2.查漏補缺。盡量多地收集綜合試卷以后所做的歷史練習題、考試卷，再仔細地看一遍，找出基礎知識掌握及答題技巧等方面的問題。

　　3.輔助做些歷史基礎題。每天抽出10分鐘至15分鐘的時間做一些基礎題，一方面可檢驗一天復習的效果;另一方面可使自己做題的熟練性不降低。

　　4.高考歷史復習最后挑戰消極評價。我行，一定行，用自問自答的方法挑戰和解除消極評價。以無畏、無所不能的心理迎接考試。相信自己，信心影響心態，心態決定成敗。

　　5.正因為對考試太敏感，想得太多，所以才導致了考試焦慮。方法：在安靜的環境中，靜坐兩分鐘，使呼吸均勻。放松考試心態。

　　高考歷史復習的方法

　　一、整理背景

　　對于歷史來說，高考文綜肯定不會直接考察課本上的知識點，必然從歷史事件的發生背景和思考分析著手，來考察學生對于歷史知識的掌握程度。

　　想要提高歷史成績，就要先讀懂看透歷史書，按照歷史的時間脈絡，將每個時代的背景梳理清楚;除了政治、經濟和文化背景以外，還應該整理出在課本上出現過的重大歷史事件。

　　比如看到15至18世紀，我們應該馬上在腦海中浮現出：人文主義、文藝復興、宗教改革、啟蒙運動、新航路開辟、世界市場、殖民掠奪、物種交流、文化交流、自然科學、啟蒙思想、民主政治和工業革命等等，當然還應該包括每個事件的政治經濟文化背景。

　　對于歷史學習而言，對歷史事件的背景認識，決定著我們思考問題的廣度;而把歷史試題和相關背景結合在一起的程度則決定著我們分析問題的深度。因此，不管我們是高一還是高三，我們都應該立即著手，把每個歷史時代的背景整理出來。