《楊氏之子》的教后記

　　《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事大意是這樣的：

　　在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

　　故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。

　　這是小學生初次接觸到的文言文。學習本文應重點指導學生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當。舉例如下：

　　梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設果，果／有楊梅。孔／指以示兒／曰：“此／是君家果。”兒／應聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。”

　　本文雖行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學生閱讀理解的難點。要采取以下步驟幫助學生理解短文的意思：

　　(1)學生嘗試讀文，根據學生讀文情況教師示范讀文，幫助學生在把短文讀正確的基礎上讀流暢。

　　(2)在讀通課文后，請學生根據注釋、插圖和聯系上下文，理解每一句話的意思。教師加以點撥，如：“為設果”是說誰為誰擺放水果?“家禽”是現在說的“家禽”嗎?使學生能貫通上下文。

　　在學生了解課文內容后，指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會九歲孩子的回答妙在什么地方，交流對這個問題的體會。教師可相機引導學生對比：“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣，體會這個孩子回答的委婉和機智。

【《楊氏之子》的教后記】相關文章：

楊氏之子教學后記07-03

楊氏之子教學設計06-15

楊氏之子教學設計06-14

《楊氏之子》的教學設計02-20

《楊氏之子》的教學實錄07-04

楊氏之子教學實錄06-28

《楊氏之子》教學設計07-01

楊氏之子教學設計07-08

《楊氏之子》教學設計04-02

楊氏之子評課稿04-24