學生故事大王比賽總結

　　你聽過的故事多嗎？你知道學生故事大王比賽總結怎么寫嗎？小編整理了學生故事大王比賽總結，希望對你有所幫助！

　　學生故事大王比賽總結【1】

　　一個好的故事，就是一塊甜甜的巧克力，聽來總是讓我們回味無窮。

　　聽一個好的故事，就像做一個美美的夢，總是讓我們久久難忘。

　　從故事大王比賽前期的個人準備，再到班級觀看和聽取別人講故事，每個孩子都在認真準備故事，踴躍參與。

　　雖然只有一個名額，但是在這個參與的過程中，每個孩子都學到了不少東西，汲取了很多別人的長處，還積累了知識，增長了膽識。

　　經過激烈的初賽，最終我們選出了這次班級的故事大王——崔永澤。

　　雖說是一年的孩子，但是他們也有一定的語言表達能力，能夠有意識的表達自己的感情。

　　不過，也存在著很多不足之處，首先是孩子膽量不夠，缺乏舞臺經驗，平時臺下講的很精彩的故事，上臺由于緊張，就導致語言的生硬，表情的呆滯。

　　其次，不能將自己融入到故事的角色中去，繪聲繪色，抓不住聽眾的心。

　　但是，孩子最寶貴的是參與的經驗，結果并不重要，重要的是孩子比賽前準備的過程和比賽時參與的收獲。

　　同時，孩子還需要老師、家長的鼓勵，這樣孩子才會成長，才會進步，才會提高。

　　故事大王比賽結束了，但在今后的時間，我會把講故事活動的形式多樣化，爭取長久地把這項活動堅持下去，讓班級中人人會講故事，為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高孩子們的口語表達能力和綜合素質。

　　1.提高了教師的組織與指導能力

　　從開始各班

　　幼兒的發動報名到最終評比活動的結束，各班教師和配班教師經過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒精選故事、指導幼兒講述技巧和講述后進行分析和反思這樣幾個環節，大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。

　　同時，對于故事講述方面的指導也有了大幅度提高。

　　2.提升了教師的反思能力

　　故事講述結束后，各班老師主動積極地通過家園聯系欄向家長匯報了本次故事比賽參與的人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進步和發展。

　　老師們公布了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導的策略。

　　同時，各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進行了深入淺出的書面小結，以便讓老師小結經驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。

　　二、提高了幼兒的綜合能力

　　1.激發起幼兒參與講述活動的愛好

　　在教師的積極發動下，各班幼兒積極地報名參與講述，全園共有30名幼兒報名講述故事，這充分說明教師發動工作做得好，營造出一種積極參與活動的氛圍，充分調動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的愛好。

　　愛好是最好的老師，在愛好的指引下，孩子們才能講述好。

　　2.鍛煉了幼兒的綜合表現能力

　　通過講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現的能力。

　　通過本次故事講述和比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清晰了、表現手法更豐富了。

　　沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現中獲得學習經驗，從不同層面促進了幼兒綜合素質的提高。

　　三、密切了家園之間的聯系

　　孩子們對故事講述的熱情與練習不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當觀眾進行練習。

　　在這一過程中，家長對孩子的指導就開始與教師的指導產生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。

　　教師們的先進理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。

　　于是，更多的家長為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。

　　達到了密切了家園聯系、形成有效教育合力的目的。

　　為了營造良好的“書香校園”氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養，進一步活躍校園文化生活，在學校開展的讀書活動中，我校組織一、二年級同學于4月舉辦了“我是快樂故事大王”小學生講故事比賽活動。

　　經過排練、準備，東北莊的學生走上了講臺參加了演講比賽。

　　不僅加強了基層文化陣地建設，充分發揮了圖書槽在班級文化中的積極作用，孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現手法更豐富了。

　　小選手們提高的不僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現的能力。

　　沒有參與講述的小觀眾從參賽選手的表現中獲得學習經驗，從不同層面促進了學生們綜合素質的提高。