青年教師的工作感悟

　　進入高二已經3個半月的時間了，日子在忙碌的工作生活中悄然溜走。我們是衡中的青年教師，然而更深意義上我們是一起畢業，一起步入衡中，一起開始自己工作生涯的一代人，彼此之間更是親密的朋友。記得第一次開青年教師會時，相同的地方、相同的人，我們說得更多的是自己的壓力、自己面對各種繁雜問題的彷徨。今天例會又新開，我想的更多的還是當初的壓力與努力擺脫那種茫然被動的局面的歷程。開始時，新的時間、新的環境，具體的甚至是新的教室、新的講臺、新的黑板，盡管還是自己以前的學生，可我還是感覺一切都變了，我花了整整一周的時間去調整自己。如今在一切業已井然有序、穩步發展的時刻轉身凝望自己走過的路途，我只想說：環境的改變有時的確會讓我們無所適從，但必須以一種積極的心態去適應，爭取做強者。面對壓力，只有兩種結局：被壓力壓垮，自暴自棄；將壓力化為動力，積極地全力以赴地去擺脫自己的困境。關鍵，看我們自己怎么做。

　　第一點：工作、學習效率。

　　以前只要開會，學校領導都會說我們工作很投入，常常工作到晚上11點�；仡^想想，感覺很慚愧，因為很多時候自己都是邊工作邊干其他事情，心思不專，效率幾乎為零。從學生的改錯本上看見一句話：我可以丟棄時間，但絕不能丟棄的是做事的效率�，F在更是越來越深刻地認識到效率的重要性，無論是我們的工作還是學生的聽課與自習！更應該做的就是向學生強調效率的重要性，我現在給學生說的還是不夠，他們做的也不太好，但能指導部分學生從平時付出甚多與收獲甚微的沉痛經歷中清楚認識到這個問題總是一件值得慶幸的事情，以后在這方面需要加強，學生更亟需提高。

　　第二點：課堂氣氛。

　　很多人都說自己的學生上課死氣沉沉，看人家哪個班，教師振臂一呼學生應者云集，很是羨慕。其實站在學生的角度考慮并非如此。我覺得最棒的課堂應該是讓學生始終沉浸在思考問題的大氛圍中。上次開學委經驗交流會，學生說：我們班上課就是抬頭看黑板，低頭計算、記筆記，大家始終都在緊跟老師的思路，覺得這樣很好，若只是幾個人一直在說，那叫起哄。我很贊同這種觀點。作為課堂的主導者，我們必須巧妙地制止這種不好現象的發生，同時花大的心思在教學活動設計上，設計環環相扣的問題，調動他們的思維。這樣也可以部分程度上解決上課走神這一對學生太普遍同時又讓我們很苦惱的問題。

　　第三點：反思，提高自己的教學基本功。

　　很多時候，很多事情，我感覺做得已經很好了，可是事實證明總是存在這樣或那樣的問題。所以我們要保持冷靜的頭腦，一顆平常心，多反思。每節課我講下來，讓自己滿意的時候很少，我覺得可以對照教案回頭看看自己的課堂設計到底實施了多少，每一個環節效果怎么樣，學生的反映和預想的有什么反差。站位高些去看這些問題，而不是像我以前那樣總是想這節課我沒講完內容，我講錯了一個題等等之類沒有太大意義的問題，多找找原因，下次注意一下。同時我說的“反思”還有一層意思：回頭想想，現在和高一上課時明顯不同的就是，課堂根本就不敢放手給學生活動太多的時間，上課基本就是“滿堂灌”這一“老牛拉車式”的教學模式，效果怎樣呢？講了n遍的問題學生一錯再錯。我覺得想要取得出色的成績必須靠科學的辦法，我現在也很迷惑，但一直在創新探索。另外感覺“設計板書”像n年以前的事情，現在根本就不怎么將之放在心上，對于我們青年教師，我覺得必須嚴格要求自己，現在是起步階段，該砸實的看家工夫還是得下心思努力去。

　　上述是我工作之余一些淺薄的個人感觸，寫來與朋友們共勉！不管怎樣，過去的已成歷史，站在新的起點上，自當以更多的付出去迎接未來的工作。

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