中班快樂課程設計

　　中班分享閱讀《快樂》案例

　　一、導入活動：

　　教師首先和幼兒一起以“快樂”為話題進行談話活動，和幼兒一起分享近期最快樂的記憶，引出讀本的主題。——（教師出示讀本的大書，引導幼兒觀察封面，并請孩子為故事中的每一位角色取一個名字。教師接著為孩子介紹標題，并告知幼兒這本書主要講述的是小女孩過生日到的那天發生的快樂的事）通過閱讀封面，讓幼兒對讀本有了大致的了解，接著教師帶著幼兒瀏覽大書的每一頁。在瀏覽過程中請幼兒仔細觀察圖畫中的細節。

　　回顧大書內容：通過幼兒大致瀏覽讀本內容之后，教師引導幼兒回顧大書內容，請個別幼兒來表述自己在瀏覽中所觀察的細節。并鼓勵幼兒大膽的說出來，增強幼兒的語言表達能力。

　　二、討論、閱讀：

　　教師出示大書，請幼兒仔細觀察在封面上你都看到了些什么？激發幼兒幼兒對讀本的學習興趣。教師提問：是誰來找小女孩玩了？幫你都見過這些朋友嗎？他們的心情怎么樣？你猜猜他們會在一起做什么呢？教師通過提出問題，引導幼兒再次仔細觀察圖畫中所呈現出來的信息。并帶著問題去閱讀，通過圖畫閱讀，請幼兒用恰當的詞語來表達出小朋友們臉上所表露出來的情緒。教師引導幼兒說出——微笑、哈哈大笑等形容詞。

　　第1頁：（略過不看）

　　第2頁：發生了什么事？他們跑過來要做什么？這幾個小朋友你剛才在哪見過？看看他們的表情，你覺得他們快樂嗎？

　　第3頁：這一頁你見過嗎？四個好朋友湊到一起都在笑，可是笑的不一樣，你能不能分別學學小朋友的笑容？你覺得他們為什么快樂？

　　第4頁——7頁：引導幼兒在閱讀過程中注意場景的變化，理解每一頁孩子們快樂的原因（穿新衣服、玩玩具、吃蛋糕、被爸爸的大手舉起）結合經驗，說說自己經歷過的類似的快樂的事。

　　第8頁：引導幼兒回答都有誰來參加了小女孩的生日？今天生日的主角是小女孩，為什么爸爸、媽媽和幾個好朋友也覺得很高興呢？你有沒有見到別人高興自己頁也高興的感受和相關事件。

　　總結分享：通過《快樂》這個讀本的學習，孩子和老師、小朋友一起分享了自己的快樂。在學習讀本的過程中，教師通過出示一些相關圖片還有幼兒自己準備了自己最喜歡的物品帶到幼兒園來和幼兒一些分享，通過側面引導，幼兒感受了快樂一詞的含義，并學習了讀本中出現的一些新的相關句式。學習完這個讀本之后，幼兒能結合自己的實際生活經驗，用新學的句式說出各種不同的句式來表達自己內心的快樂。同時對讀本中出現的重點字詞和對xxx我會快樂的句式。學習效果不錯。

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